20．矿产资源教学设计思想：本课在学生了解常见矿物、金属矿物、能源矿物以后，继续学习保护矿产资源方面的知识，通过进一步调查周围矿产资源的使用和浪费的情况，写一份保护矿产资源的建议书
教学过程循序渐进，最终让学生们意识到我国矿产资源的紧缺性，增加学生保护矿产资源的自觉意识
教学目标：一、科学探究目标1．能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的
2．能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害
3．能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众
二、情感态度与价值观目标1．意识到人类生存与资源的密切关系
2．意识到保护陆地物质的重要性
3．能从日常生活中的“小事”做起，采取行动保护矿产资源
三、科学知识目标能举实例说出我国矿产资源的危机
四、科学、技术、社会、环境目标能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书
教学重点和难点：通过调查，帮助学生懂得我们周围浪费矿产资源、破坏环境的严重性，以及保护矿产资源的紧迫性
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法
教学媒体：多媒体设备，有关矿产的图片
课时建议：1课时
教学过程：（一）导课谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源
我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象
带着这个问题，我们一起来学习矿产资源
（二）新课教学◆活动1：调查周围的矿产资源1．谈话：大多数矿产资源是不可再生的
因此，矿产资源浪费造成的损失是不可弥补的
让我们做个调查，分析自己周围有哪些浪费现象
2．将自己的调查结果与同学交流3．比一比谁的调查更全面
◆活动2：写一份保护矿产资源的建议书1．讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议
2．小组讨论交流
