学年六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like（第3课时）教学设计 陕旅版（三起）-陕旅版小学六年级下册英语教案VIP免费

Unit2WhatWouldYouLike第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Warming-up:Thinkandcircle,Let’slearnmore,Let’sact,Lookandtalk【课时】第3课时一、教学目标1.能听懂并理解Let’slearnmore部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。2.能在相应的情景中灵活运用本单元Whatwouldyouliketo...?I’dlike...等功能结构迸行会话练习。3.能灵活准确地运用礼貌用语。二、教学准备1.教师准备Let’slearnmore部分的教学视频。2.能在相应的情景中灵活运用本单元Whatwouldyouliketo...?I’dlike...等功能结构迸行会话练习。3.教师准备Let’slearnmore部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Hello,everyone!Welcometoourrestaurant.Thisisthemenu.(教师用PPT课件展示一个中餐的菜单)Whatwouldyoulike,please?S1:I’dlike...S2:I’dlike......(2)新课导入partAWarming-up:Thinkandcircle1.教师展示食物和饮料（含中式和西式）的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考：WhatdoChinesepeopleliketoeatanddrink?Howdoweeatnoodlesandvegetables?WhatdopeopleintheUSAandtheUKliketoeatanddrink?Howdotheyeat?2.完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子，核对答案。参考答案：l.b2.a3.a4.a课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartBLet’slearnmore教师可承接上一活动，设计并描述与接下来的课文有关的背景内容，引入新课。如教师可以边看表边说：It’ssixo’clockintheevening.It’sdinnertime.ButMissWhitedidn’tcookmeals.Sheisveryhungrynow.Whatwouldsheliketoeattoday?Now,pleaselistenandwatchthevideo.1.播放所准备的PartBLet’slearnmore部分的视频让学生观看对话视频，先了解对话的人物、所发生的背景、大概描述的是一个什么情形等。学生观看完后，教师吋以这样引导：T:Dinnertime!MissWhitedidn’tcookmeals.Whatdoesshedo?T/Ss:Shetakesupthephoneandcallsforfood.这里，可以向学生略讲一下callfor的意思是“打电话要/叫……”。引导学生运用。如：T:Wecancallforfoodordrinks.Wecanalsocallforadoctororthepolice.接下来继续就课文发问，并引导学生作答：T:Whoanswershercall?T/Ss:Awaiter.2.教师可以根据对话内容设计几个问题。请学生自主阅读对话之后，教师可采用个别回答或集体回答问题的方式了解学生们的阅读效果。问题设计参考如下：(1)WhodoesMissWhitecallto?(ArestaurantcalledHappyFastFood.)(2)WhatwouldMissWhiteliketoeat?(Chickenhamburgers.)(3)WhatwouldMissWhiteliketodrink?(Abottleofjuiceandabottleofmilk.)(4)WheredoesMissWhitelive?(No.11GardenRoad.)(5)Howmucharethefoodanddrinks?(Thirty-fouryuan.)3.让学生集体朗读对话之后，教师帮助学生完整理解对话内容。(1)注解单词address是“地址”的意思。教学小贴士教师在这里可以借助单词address的读音和拼写，向学生渗透拼读规律和记忆单词的方法：address是由ad+dress构成，其中，第一个d不发音，而后面的部分则\是以前学过的单何dress（连衣裙），读音不变。此处，教师也可适当补充地址的询问方式：What’syouraddress?(2)Howmucharethey?关于如何询问价格，学生们并不陌生；教师在这里注意提醒他们，单对食物(food)的价格或是单种类饮品的价钱询间时，要用单数。如：Howmuchisthefood?Howmuchisthejuice?但当对食物和饮品合在一起的价钱询问时则要用复数，如：Howmucharethefoodanddrinks?Howmucharethey?(2)巩固活动1.教师播放Let’slearnmore部分的录音，让学生模仿其语择语调跟读对话。2.Readagainandanswerthequestions先让己读一读本部分的五个问题，然后让学生再次朗读对话。之后，同桌一组进行问答练习，完成本部分的相关问题。参考答案：1.Shecallsforsupper./Shecallsforsomefoodanddrinks.2.Chickenhamburgers.3.Shewouldlikejuiceandmilk.4.ShelivesonNo.11GardenRoad.5.Thirty-fouryuan.操练活动的设计与实施建议(Pract...