Unit7Becareful!第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7【主题】Warming-up:Circlethesignsyouknow,Let’stalk,Lookandsay【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂、会说Becareful!Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don’t...并能在实际生活中灵活运用。2.能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。二、教学准备教师准备：1.Let’slearn部分的词汇卡片。2.Let’stalk部分的教学音频和人物头饰。3.Lookandsay部分的图片。4.一张黄灯亮的交通指示灯图片、一张红灯亮的交通指示灯图片和一张绿灯亮的交通指示灯图片。5.若干张写有Let’stalk部分的句子的纸条。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习与热身1.看图读词教师随机举起Let’slearn部分各词汇的图片，引导学生随着教师所举卡片的高度，提高或降低音量读词。2.听词做动作教师随机说词，让学生做出相应的动作；或教师随机做动作，学生说出相应的词汇，比比谁的反应快！教师也可以随机挑选学生上台做动作，让大家根据动作猜词。3.PartAWarming-up:Circlethesignsyouknow1.教师让学生打开书翻到53页，将各自认识的交通标识圈出来。2.教师可以先用中文讲解每一个交通标识的意思，然后补充英文表达，拓展交通常识，让学生有所了解即可。如：Picture1：停车标志(Parking./ParkHere.)Picture2：禁止停车标志(NoParking./Don’tParkHere.)Picture3：禁止左转标志(Don’tTurnLeft.)Picture4：禁止右转标志(Don’tTurnright.)Picture5：可掉头的标志(U-turn)Picture6：危险标志(Dangerous!)Picture7：斑马线(ZebraCrossing)Picture8：安全出口标志(Exit)(2)新课导入完成Warming-up中的Circlethesignsyouknow之后，教师可以继续说：OK,boysandgirls!Let’sgotothezoonow.Wearegoingtoseetheanimals.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk教师承接上一环节，在假装去动物园的路上出示黄色交通指示灯：T:Becareful!Lookatthetrafficlights.Ss:Oh.It’syellow.T:Yes.Don’tcrossthestreet.Stopandwait.引导学生回应：T/Ss:OK.Allright.教师继续出示绿色的交通指示灯：T:Lookatthetrafficlights.Whatcolorisitnow?Ss:It’sgreen.T:Yes.Thelightisgreen.Wecangonow.Ss:OK!Let’sgo.教师板书Becareful!Don’t...等句式，让学生在教师创设的语境中理解becareful的意思，并强调don’t的使用。(2)听力理解1.教师播放录音，让学生合上书听Let’stalk部分的对话，然后回答教师预设的问题。预设问题可参考如下：Question1:Wherearetheygoing?Question2:Whataretheygoingtodo?Question3:WhatcoloristhelightinPicture1?Question4:WhatcoloristhelightinPicture2?2.教师再次播放录音，让学生注意模仿录音中人物的语音语调跟读对话，并纠正学生的错误发音。3.教师将学生分成两组，分角色读对话。(3)Showtime1.教师先让学生同桌两人一组练习对话3-5分钟。其间，教师可在教室里巡视指导，如果有学生落单，教师可以与其搭档，排练对话。2.教师将黄灯和绿灯的图片分别贴在黑板的两边，让表演的学生戴上所准备的人物头饰，借助黑板上的图片模拟街道的场景，表演对话。3.教师点评，并对勇于上台表演的学生多加表扬。教学小贴士教师在讲解会话的时候，要注意创设情境。因为会话教学离不开情境，语言交际更离不开情境，学生只有通过交际活动才能真正掌握语言。在教学中、教师不可能将某些真实的情境搬入课堂，但却能模拟真实的情境。创设真实自然的语言情境，让学生理解所学内容并通过交流、体验与实践，学以致用，培养其综合语言运用能力。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)传句子教师将全班分成若干组，每一列为一组，然后教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸条，上面写上Let’stalk部分的某个句子。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语的方式把纸上的句子告诉他前面的学生，这位学生再把听到的句子告诉更前面的学生……这样依次进行下去。最后，第一排的学生起立并把听到的句子大声说出来，传得最快、最准的组获胜，教师可适当给予奖励。(2)PartBLookandsay1.教师出示本部分图片，让学生仔细观察图片，用Please...或Don’t...造句。如：picture1:Don’tcross.picture2:Pleasegonow.picture2:Pleasestopandwait.picture2:Pleaseturnleft.picture5:Pleaseturnright.picture6:Don’tturnleft.2.教师随机出示本部分图片，让学生抢答句子，加强其对句型Please.../Don’t...的理解和掌握。【板书设计】
