学年四年级英语下册 Unit 4《Hobbies》（Lesson 3）教学设计 人教新起点-人教新起点小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit4Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1.能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s…likes…表达出来。2.能够比较流利地朗读短文。3.能够使用Ilike…/My…like…简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。教学建议A.Readandwrite.1.热身活动。(1)做“词语对对碰”游戏。学生两人一组游戏。一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换。.(2)做“猜猜看”游戏。学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：Ilikebooks.Ioftengothelibrary.What'smyhobby?其他学生可以猜出该学生的爱好是reading。Tip:此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施。(3)教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。2.导入A项学习。教师引导学生观察A项的hobbybook部分，介绍道：ThisisBob’sfamilyhobbybook.并引导学生思考问题：WhatdoyouknowaboutBob’sfamilyhobbybook?Doyouwanttoknowmore?Tip:教师也可以自己制作一本hobbybook,帮助学生更直观地理解词义。3.阅读短文，提取信息。(1)学生初读文段，了解短文大意。提问:HowmanymembersarethereinBob’sfamily?Whoarethey?教师引导学生在两个空白hobbybook中填写Father和Cat的名称。(2)再读文段，提取填写hobbybook的信息。教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好。然后学生两人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：Helikescollectingstampsandskateboarding.What’sBob’smother’shobby?Shelikesdrawing.What’sBob’sfather’shobby?Hisfatherlikesfishing.What’sBob’scat’shobby?Shelikeseatingfish.(3)学生根据短文内容完成hobbybook。将答案填人hobbybook的空白处，完成这个家庭记录。注意书写规范、整洁、美观。(4)教师以实物投影出示一名学生的答案，其他学生对其进行评价。之后自评修改答案。Tip:本部分没有图片支持，为了检查学生是否能正确理解短文，教师也可以呈现相应图片，让学生进行匹配或排序的活动。4.延伸阅读活动。(1)在完成课本设计的活动后，考虑到hobbybook的填写只涉及与本课功能句和重点词汇有关的部分，一些其他语言细节没有练到。对水平较好的班级，教师补充提出如下问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读短文。问题1:HowmanystampsdoesBobhave?问题2:WhydoesBoblikeskateboarding?问题3:IsBob'smothergoodatsinging?问题4:What’shismothergoodat?问题5:DoesBob’sfatheroftengoswimming?问题6:Whatdoesheoftendo?问题7:Whooftengoeswithhim?问题8:Doeshisfathercatchmanyfish?问题9:Thecatcanhelphisfathercatchfish,can’tshe?除了在文章中能找到明确答案的问题，还可以提出其他一些思考题，如：Whycan’tBob’sfathercatchanyfish?(Becauseheisnotgoodatit.)WhydoesBobmakeafamilyhobbybook?Doyouwanttomakeyourownfamilyhobbybook?Wouldyouwantourclasstomakeahobbybook?Tip:这些问题的提出是给学生再次阅读短文的机会和新的阅读任务，增加语言接触的次数。这些问题的设置，不必过于直接，也要有一些变化，如问题3、5、9等。留出学生思考的余地。问题的提出不必——由教师操纵，可以请学生踊跃提问，教师从旁指引。(2)教师让学生观察全文结构，看看它与以前看过的文章，比如与第三单元第3课和FunTime的文章在结构上有没有太大不同之处，引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题。教师请学生思考，给文章起个合适的标题，并告诉学生标题要代表短文的大意。最后大家集思广益，选出合适的标题。可以参考的有：Bob’sFamilyHobbyBook,ABoy’sFamily’sHobbies等。Tip:本短文与之前各个单元的第3课的课文相比较，文章篇幅短，只有一个自然段，结构简单，功能句复现率高，文中难词少。所以学生理解与掌握文章大意会相对容易。教师在这种情况下，要提供不同层面的阅读要求，让学生多读又不厌读，争取在有限的课堂教学时间内提高学...