文件资料的管理教学目的1.知识目标：使学生了解文件、文件名、文件夹的概念。2.能力目标：理解计算机中文件资料是按照树状结构存放的。学会使用资源管理器。3.情感目标：加强对学生的学法指导，培养他们自主学习、互相协作的意识，强调通过自己看书进行操作和自主探索学习。教学重难点重点：文件和文件夹的概念、资源管理器难点：文件夹的树状结构。教学过程一、导入新课。请学生演示：打开“我的电脑”窗口，介绍窗口的组成及改变窗口的操作(让基础较差的同学上台演示操作，并要求台下同学一块指导帮助台上的同学)。然后，提问：“我的电脑”窗口内图标表示的意义是什么呢?答案是文件或文件夹；指出这一课学习文件资料的管理。二、学习新知：安排学生自学“文件和文件夹”部分。显示一个“文件图标”，提问：文件名是由什么组成的?分别表示什么意义?举例显示文件名的组成结构。让学生识记几种常见的文件类型及文件夹的图标。“有谁知道计算机是怎样储存文件的?”显示文件夹的树状结构图(学生看课本P14)，讲解图示内容，帮助学生理解文件夹的树状结构。启动“资源管理器”。方法1：用鼠标单击“开始”按钮一“程序”一“Windows资源管理器”；方法2：右击“我的电脑”一“资源管理器”。左窗格中的图标和连线的结构很像一棵倒置的“树”，其“树根”是“桌面”图标，从它出发的许多连线就像一条条“树枝”，在这些“树枝”上的许多图标，有许多连线把其它图标同它们相连，像一条“树枝”上又有许多“分树枝”一样。我们称系统的这种结构为“树形结构”。左边的“+”号表示该文件夹含有子文件夹，双击可将其展开。左边的“—”号表示该文件夹已经展开，双击可将其折叠。右窗格显示当前所选中对象所包含的全部内容。分组探索：文件夹的展开和折叠、选定资源等操作。各组演示自己的探索结果，教师和其他同学一起评价。三、反馈及小结。总结本节课学生的探索结果，对他们的表现提出鼓励，并小结本节课的学习内容。四、布置作业（1）完成课后“练一练”中的问题。（2）预习下一课内容。
