Unit7FruitLesson39Teachingcontent:A．Let’stalk1．初步学会购物的日常交际用语。2．在教师设定的购物环境中，引导学生以小组形式体验购物的过程。B．Thinkanddraw.1．通过该活动培养学生垢观察和逻辑推理能力。指导学生从每组图中的水果排列顺序中发现规律，在空白中画出所缺水果。2．复习有关水果的词汇。Teachingaims:能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。Teachingaids:1．9种水果实物或蜡制品。2．教学挂图，9种水果图片。3．教学录音磁带。Procedure:Step1:Reviewandwarmingup利用歌谣的形式让学生复习有关水果的词汇。Step2：出示教学挂图，请学生看图并思考Bill,Lily和Joy在干什么，以此帮助学生理解所学的交际用语。Step3：放录音，并且根据录音内容进行提示，帮助同学理解挂图中语句的意思。Step4：教师分明设购物交际语境，帮助学生学习购物交际语言。如：在黑板上画一个水果商的背景，将水果的实物或图片摆放在讲台上，然后与学生对话：T:Look,therearesomefruitinthefruitstore.Whatdoyouwant?S:Banana.T:Howmany?S:Two.T:You’llsay“MayIhavetwobananas,please?”S:Thankyou.Step5:再放录音，然后分组练习，再请同学上台表演。Step6:学习B项时，教师应带领学生一起朗读第1组水果，有意识地按规律反复朗读。然后让学生自己反复朗读。接下来在空白处画出所缺水果。画完后，组织学生两人或四人一组讨论答案。可分别让学生单独朗读，也可以小组或全体一起朗读。Step7:留作业：听录音，读对话。课后小结：Lesson40Teachingcontent：A．Chantandact1．本課为第二层次学习。学生通过学习歌谣，巩固有关水果的词汇，同时增强讲究卫生的意识。2．鼓励学生独立表演。B．Listenandsay.通过歌谣练习水果单词，并感受Sweet和sour的含义。C．Askandanswer1．教师指导听录音，然后回答录音中的问题，可以简单地回答Yes或No2．可以让学生们互相讨论，答案不限。只要求学生听懂，并能作出回答即可。Teachingaims:1．初步学会使用形容词Sweet和sour2．通过说歌谣明白要讲卫生的道理。Teachingaids:1．教学挂图，水果图片。2．水果实物3．教学录音磁带Procedure:Step1:Reviewandwarmingup利用图片或歌谣的形式让学生说出有关水果的词汇。Step2:利用水果实物或图片进行表演，帮助学生初步理解Whatatreat!Washyourhands.It’stimetoeat.的含义，还可以启发学生用动作来表示。Step3:听录音，让学生跟着说歌谣。Step4:教师通过让学生品尝水果的方式，体验英文Sweet和sour。为了正确理解Sweet和sour的含义，而以不用中文解释，教师可以利用其它单词酸和甜的食品，如糖，醋等。Setp5:留作业課后小结：
