学年五年级英语下册 Unit 6《Growing Up》（Lesson 1）教学设计 人教新起点-人教新起点小学五年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit6Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit6【主题】GrowingUp【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1.能够听懂、会说wasborn,startedtospeak,learnedtowalk,learnedtorideabike等词语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。2.能够使用I…whenIwas...yearsold.描述自己的成长经历，操练以上词汇。3.能按提示或要求选择恰当的词语填空，补全句子。教学建议A.Listenandmatch.1.调动课堂气氛教师播放本单元FunTime中的歌曲，活跃课堂气氛，让学生对单元话题有个初步的印象。2.师生谈话导入(1)师生可以围绕歌曲中唱到的人物进行交流。(2)教师引导学生观察GetReady图，教师提问：Whosestoriesarethey?Whatdidtheydowhentheywere...yearsold?引导学生说出一些关于成长的小故事，导入本课话题。教师接着提问：Howdidtheygrowup?然后带领学生熟悉本课要学习的词语。Tip:教师可根据情况，在导入本单元话题时帮助学生复习一下日期的表达法。(3)教师播放录音，学生仔细听，先不着急完成听力练习，只从听觉上感知新语言。(4)教师再次播放录音，学生边听边连线。(5)教师第三次播放录音，学生核对答案。3.词汇学习和操练(1)教师借助GetReady图提问学生：Whataretheirstories?由此导人词语的学习。①教师出示日历和词卡，帮助学生理解Wasb0m的意义。接着，教师出示自己或他人出生时的照片和日历并介绍道：Iwasborn...然后顺势提问学生：Whenwereyouborn?②教师出示startedtospeak的图片，让学生尝试拼读，然后介绍道：Joystartedtospeakwhenshewastenmonthsold.Herfirstwordwas“mama”.教师引导学生反复朗读以上两个目标词。教师接着出示learnedtowalk的图片，引导学生看图并描述:Andylearnedtowalkwhenhewas…然后教师提问：Whendidyoulearntowalk?引导学生说出：IlearnedtowalkwhenIwas…之后教师出示learnedtoswim\rideabike的图片，引导学生学习。之后学生结对，结合各自的兴趣互相交流一下，看看learnedto后面还能接些什么活动。③学生学习wenttokindergarten和wenttoschool时，教师可让他们反复听录音，模仿跟读，然后再出示相应的图片帮助他们理解词意。教师可这样向学生介绍Andy的成长故事：Hewenttokindergartenwhenhewas...yearsold.待学生完全理解后，教师提问：Whendidyougotokindergarten?Whendidyougotoschool?(2)学生听录音，再次模仿跟读以上词语，同时指认课本上相应的图片。(3)教师组织学生做闪卡片游戏，操练所学词语。B.Let’splay.1.教师事先准备好若干纸条，然后让学生结对，一人在纸条上写出所做的事情，如：learnedto...startedto...wentto…另一人在纸条上写下年龄，如：whenIwas…等。2.之后两人从各自的纸条里抽取一张，并大声说出上面所写的内容，连成一句完整的话，如.IlearnedtotalkwhenIwastwo.等。由于纸条抽取带有随意性，所以有时连成的句子会与实际生活中的情况不符，这就增加了活动的趣味性。3.教师请数对学生到讲台前展示，其他学生对其做出评价。Tip:教师还可组织学生以小组为单位进行此项活动，这样一来，纸条数量多，操练的内容也相应增多。C.Letswrite.1.教师先请学生阅读此项已给出的部分词语和句型，明确任务要求。2.学生根据相应的情境，使用WordBox中提供的词语，并根据自己的实际情况，完成补全句子的练习。3.学生结对，各自朗读填写完整的句子，并相互核对答案。4.教师请数名学生朗读句子，其他学生进行评价，然后教师有针对性地进行书写点评。Tip:填写前，教师应提醒学生注意书写的规范性、词与词的间隔等问题。评价时，请学生按这些标准进行，最后教师选出几份书写优秀的作品进行展示。备选活动1.教师可在词汇操练环节出示图片，让学生说一说相应的词语。教师还可以说年龄，请学生说出自己在该年龄时所做的事情。教师还可以出示部分或模糊的图片，让学生进行猜词活动。2.教师在操练环节可以沿用之前经常用到的抽词造句游戏；也可以让学生抽取问题进行随机回答，或抽取卡片进行随机描述。【教学反思】