Unit2MyFamily第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit2【主题】Warming-up:Lookandthink,Let’stalk,Pointandsay,Let’schant【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂、会用句型Thisismy...介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。要求表达正确，语音语调自然。2.能听懂，会说Nicetomeetyou!3.完成Pointandsay部分和Let’schant部分的内容。4.能在教师创设的情境中，灵活自如地运用所学的句型和词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。二、教学准备1.教师准备：(1)单词grandpa,grandma,father(dad),mother(mom),brother,sister的教学卡片及字母卡片。(2)全家福或家庭成员照片。(3)抽奖箱。(4)Let’stalk部分和Let’schant部分的教学音频。2.学生准备：一张自己的照片和一盒水彩笔。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师将所准备的grandpa,grandma,father,mother,brother,sister等单词的首字母卡片藏在身后，走到任意一名学生面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出以这个字母开头的单词。T:What’sthis?S1:It’sM.Mother.2.教师出示任意家庭成员卡片，引导学生快速复习家庭成员名称之后，带领学生练习单词拼写。拿到字母卡片的学生需要按照教师卡片的提示迅速拼成完整的单词，完成之后全体学生再次齐声拼读单词。T:Thisismymother.SS:M-O-T-H-E-R.为了增加学生活动的参与量，一组活动之后，拿到卡片的学生将卡片传递给其他学生继续游戏。3Warming-up:Lookandthink反复练习拼写上面的单词之后，教师引导学生完成Warming-up部分中的第二个活动，让学生看一看、想一想、指一指、说一说。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’ssay1.教师在课前搜集一些学生家庭成员的照片，讲课过程中在呈现照片时可以将这些照片挡住一部分，让学生辨认各自的家人，同时用英语表达：Thisismygrandpa/grandma/father(dad)/mother(mom)/brother/sister.如果学生找错了，教师则将照片完全呈现。教师也可以用句型Isthisyour...?来引导学生回答Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.为PartBLet’slearnmore做铺垫。2.教师让学生画各自家的FamilyTree。画时，要求学生抓住每个人物的主要特征，可以让学生独立完成，也可以由教师说人物学生画，之后让学生在小组中展示各自的图画，并鼓励学生积极介绍各自的家庭成员，如：Lookatmyfamily.Thisismy...教师也可以让同桌之间完成此活动，两人轮流说出人物名称，比一比谁画得好、介绍得清楚。3.教师将学生准备的照片放进抽奖箱，仟意抽出一名学生的照片，然后教师说:Thisis...引导其他学生说：Nicetomeetyou.被抽到照片的学生站起来说：Nicetomeetyou,too.教师也可以将本部分的练习设汁为链式活动，比学生假设和班上任意一位学生相遇，这样打招呼。S1:...nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyou,too!...nicetomeetyou!S3:Nicetomeetyou,too!S4:...4.教师播放Let’stalk部分的录音，让学生一边听录音，一遍模仿课文对话。(2)Let’sshow!1.学生四人一小组进行角色扮演，练习Let’stalk部分的对话。2.教师请准备好的小组到讲台前进行表演，对于乐于上台表演展示的学生教师要特别提出表扬，鼓励更多的学生参与其中。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)伶俐的小嘴巴PartB:Pointandsay1.教师走到任意一位学生面前，做动作，让学生猜家庭成员名称，如果猜中则得到一张动物家族的图片。教师也可以小声告诉一名学生一位家庭成员的名称，让这名学生做出相应的动作，其他学生猜是哪一位家庭成员。2.教师发指令说：Thisismymother.所有拿到动物家族中mother图片的学生起立说：Thisismymother.3.教师选择几位学生戴上动物头饰，指着戴猴子头饰的学生说：Youarealittlemonkey.让学生根据各自的角色完成各自家族的FamilyTree。然后介绍：Thisismymother教师可以引导学生边指边替换练习：This/Thatismy...4.同桌两人一组完成课本中图片练习，两人比一比看谁的小嘴巴最伶俐。教师可以先做示范：T:Howmanymonkeysinthepicture?Ss:Seven.T:(指着推车子的候子问)Whoishe?Ss:Thisismy...(2)小手拍起...
