第六课投资的选择《储蓄存款和商业银行》教案一、教学内容《经济生活》第六课第一框题《储蓄存款和商业银行》二、教学目标（一）知识目标：1、识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利率的含义和存款利息的计算方法、储蓄存款的基本类型和作为投资方式的特点、商业银行的基本含义和主要业务。2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中相关经济现象。（二）能力目标：本课的教学，重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。学习本课后，使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具有的作用。（三）情感、态度和价值观目标：1、培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家角度、经济建设角度认识投资的意义。2、培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，用心爱心专心1能够增加个人财富、提高个人生活水平，因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足和美好。三、教学重、难点1、存款储蓄的含义及分类2、我国商业银行的含义及主要业务四、教学方法情景导析、合作探究；案例教学法、比较法五、教学手段多媒体辅助教学六、课前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。七、教学安排1课时八、教学过程〈导入新课〉伴随着虎年钟声的敲响，带着新的希望和憧憬同学们度过了一个喜气洋洋的农历春节。如今，随着生活水平的不断提高，长辈们给的压岁钱也一路看涨。那么，同学们是怎样使用这些钱的呢？学生回答：玩；被父母保管；存银行；买学习用品……用心爱心专心2教师引导：看来有些同学没有对你的压岁钱合理的利用，而更多的同学都愿意把钱存进银行，今天我就给大家介绍这种比较适合中学生的便捷理财方式——储蓄存款！〈推进新课〉一、便捷的投资——储蓄存款（板书）1、储蓄存款①含义：个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。教师引导：（1）存——谁存、存什么、到哪里存、有什么凭证？（2）取——谁取、凭什么取、取什么？注意:①在我国,储蓄存款的对象是居民个人,政府和企事业单位的钱存入银行一般称为对公存款,不是储蓄存款.②居民的存款必须是合法的拥有的,非法拥有的存款是不受法律保护的。(储蓄存款具有合法性)③储蓄存款并不等于存款.④在我国,居民储蓄存款实行实名制.＜过渡＞：除了春节所得到的压岁钱，同学们也可以利用寒暑假或平时节假日，通过社会实践取得一定的收入，并将其存入银行，这样同学们既可以亲身经历储蓄这一过程，又可以减少父母的用心爱心专心3负担，懂得金钱来之不易，自己要培养文明、健康的消费习惯。那么，同学们会把收入存到哪里呢？平常同学们在大街上看到了哪些储蓄机构呢？②我国的储蓄机构〈学生甲〉：我肯定将这笔钱存入银行，比如说：中国工商银行、中国建设银行等。〈学生乙〉：我发现妈妈将钱也能存入邮局的。〈学生丙〉：现在的信用合作社应该也是储蓄存款的机构吧。教师总结归纳：很好，同学们观察很仔细。在我国，储蓄机构主要包括商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业务的机构，你可以将钱存入这些储蓄机构中的任何一个。那么，当同学们要用钱时，再去储蓄机构取回，是不是原来那个数目呢？学生回答：除了取得本金之外还有相应的利息。教师：好，下面我们就来共同学习关于利息的内容。２、存款利息①含义：在我国，储蓄存款都能获得利息。居民储蓄的直接目的和动机就是能获得利息，实质上利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，可以说，它是存款本金的增值部分。这也是我们称储蓄为投资行为的关键所在。对于同学们来说，利息的多少直接关系用心爱心专心4到自己的切身利益。想一想，利息的多少与什么有关系？学生活动：认真思考总结，得出结论：②利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。③...
