一年级英语下册 Unit6 I Want Ice-cream!第一课时教案 广州版（一起）VIP专享VIP免费

单元名称Unit6IWantIce-cream!教学目标1.Languageknowledge：1）Vocabulary：apple,orange,orangejuice2能明白《英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读。2.Languageskill：1)基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认apple,orange,orangejuice能正确理解小诗，并能正确朗读。2)拓展目标：能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：1)学会小组合作学习；2)学会倾听，并能从中提取相关的信息；3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。课时划分4课时重点难点Vocabulary：apple,orange,orangejuice，noodles,tea,cookie能明白《英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读。课类时型新授课和巩固课主要教学方法Unit6第一课时主要学习三个单词apple,orange,orangejuice和小诗的上口朗读。这首小诗比较简单，而且apple,orange,这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读。再加上red,greenyellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大。可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。第二课时主要学生三个食物的单词noodles,tea,cookie，和Ilike…的句子表达。因为在第四单元里，学生已经学过Ilike…的表达，他们已经会初步用它来表达自己的喜好,所以在这个单元里应该是进一步巩固，让学生能熟练运用这个句型来表达自己的喜好。而且三个食物单词比较简单，学生应该不难掌握。这首歌词本身有些压韵，容易上口。学生应该较容易掌握。第三个课时前面的两个课时里已学了几个食物的单词。这节课继续学习更多的食物单词。虽然单词数量较多，但其中好多个是学生已比较熟悉或他们在生活中已经常接触的，如cakebanana,hamburger,ice-cream这四个单词，学生在读音上应该没什么问题，所以单词学习的重点放在milk,chicken，Frenchfries,water这四个单词上。另外，这些单词在学生的生日party上经常吃的，如果把本课设计成某个人的生日party，会更能吸引学生；再有，Whatdoyouwant?Iwant…这个句型交际性很强，而且也比较简单，学生学起来应该不难。第四个课时经过前面三个课时的学习，学生已掌握了不少常见的食物的单词。这个故事有趣，有一定的科学性，而且又不难。只要重复两个句子“he'sstillhungry.Soheeatsthrough…，学生能在重复中学会。12课题第一课时Let’sChant教学目标1.Languageknowledge：1）Vocabulary：apple,orange,orangejuice2）能明白《英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读。2.Languageskill：1)基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认apple,orange,orangejuice能正确理解小诗，并能正确朗读。2)拓展目标：能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：1)学会小组合作学习；2)学会倾听，并能从中提取相关的信息；3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。教材分析重点Vocabulary：apple,orange,orangejuice能明白《英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读。难点Juice，queen这两个单词的发音学生不好掌握，要多示范，多带读，多检查。教具单词图片、用各种颜色的卡纸剪成的苹果（主要是红色、绿色，还有一些其他颜色）和橙子（主要是黄色和绿色，还有些其他颜色）教学过程一WarmingupandRevisionActivity1：Singthesong:Ilike…Activity2：Game:Whatcolouristheapple?用课前准备好的卡纸苹果，贴在黑板的苹果树形上，老师随意指一个苹果，学生要能用It’s…来说出它的颜色。回答正确得一分。二PresentationandPracticeActivity3：放投影，并提出问题：“你看到了什么水果？请告诉老师。”Activity4：Teachthenewwords“apple,orange,orangejuice.”在刚才猜颜色的游戏中，老师多次说到“Whatcolouristheapple?,所以学生对apple这个单词已较熟悉。再加上很多学生已基本会读这个单词，所以带读几次学生便可以掌握。出示applepie的实物，这个学生也很熟悉，麦当劳里有。带读几次就可以了。重点教orange,orangejuice”a:出...