外研版（一起）二年级英语下册教案ModuleFour【模块建议】教学主题Telephone模块第一单元以Lingling和Amy打电话的故事为背景：玲玲在电话另一边根据声音猜Amy和Tom正在做什么，通过这样的一个小故事来引出所要重点学习和操练的语言知识：Whatareyoudoing?Areyou…?在第二单元则通过设置不同的场景来练习巩固如何询问现在进行的动作或事情。或正在进行的动作进行提问和回答。语言功能Askingaboutactivitiestakingplacenow.教学目标语言知识目标1.能对现在进行时的句子结构更深刻的认识。2.学习noise,drink,talk,there,game等单词和短语。3.学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情4.正确理解，掌握对话内容。语言能力目标1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。2.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。并注意问答中人称的变化。3.能流利地朗读，并初步表演对话。学习策略目标1.对所学习内容能主动练习和实践2.尝试探索、总结现在进行时句子的结构特点。情感态度目标培养学生积极参加活动的意识。文化意识目标了解一些打电话的礼仪。UNIT1Whatareyoudoing?【热身和导入】11.Singasong：I’mlisteningtothemusic.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，激活学生所掌握的现在进行时的知识。2.Compareandsay：read—readingplay—playinglisten—listeningrun—runningeat—eatingdo—doing3.Actandsay:请一组同学边做动作，边用英语描述自己的动作。I’mdoing…【任务呈现】1.Aguessinggame:教师首先背对同学，请某一同学做一动作，然后教师用Areyou…?来猜学生的动作并帮助学生回答。然后请学生到前面来做这个活动。2.在学生活动过程中，教师板书Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.在学生活动结束后，教师在课件中出示Lingling打电话给Amy的图片，引出故事：“Lingling在给Amy打电话，她在电话中猜Amy正在做什么,她也用到了Areyou…?这句话，Nowlistenandfindout.”【任务准备】1.Lookandlistentothestory.2.Feedbackandcopythesentencesontheboard.3.Learntosay:Whatareyoudoing?“Lingling猜了两次都没有猜对，她想知道Amy正在做什么，应该怎么问呢？”学生回答后，教师板书，进行操练。并请学生给出该问题的答案。“Lingling在电话中听到了Tom的吵闹声，她也想知道Tom正在做什么？HowdidsheaskAmy?”在学生给出答案后，教师板书进行操练；4.Usetheself-madePPTsoftware,showstudentsthepicturesinActivity3onebyone,ask“Whatishe/shedoing?”Getthemtoanswer“Heis/Sheis…”Thenworkinpairs.5.Listenandrepeatthestory.【任务完成】1.Makeatelephonecall.①准备两个电话模型，请一名同学到前面背对同学：老师先和这个同学配合给其他同学示范,提醒其他同学，在电话中提到某位同学，该同学必须模仿某一动作。T:Hello,Mary.S:Hello，Ms.Li.T:What’sAdoing?S:Sheis…T:What’sBdoing?S:Sheis…T:Whatareyoudoing?S:Iamtalkingtoyou.②Asksomestudentstocometothefrontandmaketelephonecalls.【家庭作业】1.Listenandreadthestory.2.CompleteActivityOneandTwoonActivityBook.2
