蚯蚓垃圾处理厂教案总第_______页课题蚯蚓垃圾处理厂课型精读授课时间第1课时(共2课时)教学目标通过朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。读指定的两个句子，感悟相同与不同。教学重点朗读课文，理解课文教学难点理解课文主要教法自读自悟教具多媒体学法指导联系实际板书设计烧垃圾——污染空气蚯蚓垃圾处理厂埋垃圾——污染水源蚯蚓吃掉垃圾教学后记1总第_______页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、激情引趣、导入新课（3分）1.激趣：你们知道怎样做叫保护环境吗？2.引导：生活垃圾怎样处理比较好，为什么？今天我们就来学习一个有关环境保护的童话小故事——蚯蚓垃圾处理厂（板书课题）注意“处”多音字读（chǚ）二、初读课文、整体感知（8分）1.提示：用你自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。2.指导认识字词朋友。建议：动物居委会采用谁的建议，你能用“建议”说一句话吗？3.提示：把字词朋友带回家，再读课文把课文读正确。标出自然段。4.两人合作读，比一比看谁读得正确、流利。5.指名分自然段朗读课文（评议）三、精读课文、感悟内容（22分）1.引导：世界上的垃圾越来越多，真烦人，怎么办呢？请自由读第一自然段后说一说。2.提示：动物们研究垃圾的处理问题，都谁提出了建议，请自由读2——5自然段。你认为哪种方法是保护环境，为什么？（1）提示自读2——5自然段。（2）衔接：和你的小伙伴说一说（3）指导：（4）提示：比较句子，说说有什么相同与不同：（5）朗读2——5自然段，说说哪种方法是保护环境。学生回答。注意“处”多音字读（chǚ）学生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。认识字词朋友。学生用“建议”说句子。学生再读课文把课文读正确。标出自然段。两人合作读，比一比看谁读得正确、流利。指名分自然段朗读课文（评议）自由读第一自然段后说一说。自由读2——5自然段。1.说哪种方法是保护环境的方法好。（1）自读2——5自然段。（2）两人互相说说。2.学生比较句子朗读2——5自然段，说说2总第_______页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动3.激发兴趣：经过反复讨论结果怎样呢？请读第六自然段。（1）提示：请你认真读读第六自然段，说说你知道了什么？（2）提示：讨论为什么蚯蚓的建议被采用了？4.拓展：结合生活实际说说应该怎样处理垃圾。三、朗读全文、读出语气（6分）1.提示：自由读全文。2.激励：谁愿意给大家读读？四、总结、布置作业提示？朗读课文，把这个故事讲给家人听。3.学习读第六自然段。（1）学生读第六自然段。（2）学生讨论蚯蚓的建议被采用了的原因。4.学生结合生活实际说说应该怎样处理垃圾。1.自由读全文，读出自己的理解。2.指名读，评议。3总第_______页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、复习检查：（4分）1.提示：朗读课文，说说应该怎样处理垃圾是保护环境。2.联系生活实际：说说平时是怎样保护环境的？二、学习生字、指导书写（24分）1.提示：朗读课文，读画出的生字词。2.引导：你能看卡片读生字认一认吗？：3.提示：记忆生字。4.激发兴趣：你是怎样记住这些生字朋友的？建——认识“建之旁”指导右边笔顺。5.引导：你能给生字找朋友吗？（一字组多词）6.引导：请仔细看字帖，然后描红，再仿写一个。找出你认为最难写的字。7.指导：建：先写里边，再写“建之旁”。8.提示：应注意的地方。三、抄写指定的词语。用“建议”写一句话。（10分）1.提示：读词语：2.提示：你能用“建议”说一句话吗？四、总结、布置作业（2分）抄写指定的词语。抄写生字和词语。1.朗读课文，说说应该怎样处理垃圾是保护环境。2.学生说怎样保护环境的。1.学生朗读课文，读画出的生字词。2.学生看卡片读生字3.记忆生字。4.汇报交流：给生字找朋友6.请仔细看字帖，然后描红，再仿写一个。7.学生练习。8.根据提出应注意的地方再写一写。1.学生读词语：2.学生用“建议”说一句话，再写下来。45
