（人教PEP）四年级英语下册教案Unit6Unit6AtaFarm第六课时教学目标1.掌握Readandwrite部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。2.能够在教师的帮助下，跟录音朗读对话。3.能完成Tasktime。教学重、难点1.教学重点：Readandwrite的单词的拼写和句子“Howmanyhorsesarethere?”的书写。2.教学难点：数词“eleven,twelve,twenty”的拼写和句子“Howmanyhorsesarethere?”的拼写。教学准备1.教师准备词卡或图卡。2.教师准备录音机和磁带。教学过程教学步骤个案分析（一）情境引入：1.利用拍手谣，复习数字，如：onetoone,onetotwo,onetothree……onetotwenty.2.使用有关动物和蔬菜的实物或图片，复习句型：A:Whatarethese/those?B:They’re….A:Howmany…doyouhave（canyousee）？B:Number.A:Doyoulike…Ilike….Arethey……They’re……语言学习1.新知呈现：利用学生身边的事物，如：书或铅笔等引出。A:Howmany…arethere?1B:Numbers.并板书数词：eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty.2.自学文本P75对话，完成问题：1.Howmanyhorses/sheep/cows/goats/bears/arethere?Numbers.3.生生互动，师生互动交流汇报，并板书句子：Howmanysarethere?Twelve.4.质疑答疑：none;Thereisone.5.听音模仿、跟读。整体感知对话内容；听音跟读。专项训练：1.学生自由读文；2.Practiseinpairs.语言实践：C.Tasktime:Drawyourfarmonyourexercisebooks.用下面的话进行交流：如：Thisismyfarm.Ihave…horses/sheep…….Ilike…tomatoes.等。小组合作交流（教师提示简笔画，如“△”表示牛）当堂检测：1.抄写本课单词和句子。2.图文结合填空：（可先给出例子）图文△△△△△△△△△△A:Howmanyare△△△△△△△△△△(cow)there?B:(number).3.制作动物或蔬菜卡片，涂上你喜欢的颜色。并把你的作品展现给你的同伴或家长看。2
