2012高中语文 3.8小狗包弟3教案 新人教版必修1VIP免费

3.8小狗包弟教案3第二课时（07版人教必修一）教学目标1认识文革给人身心造成的巨大伤害。2能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为3品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神和同情弱小生命的情感；教学重点1领悟作家深刻的思想和真挚的感情2、走出文本，联系作品，感受生活，认识自我。教学难点正确评价作家放弃小狗包弟的行为。课时安排：两课时教学过程：第二课时一：导入著名作家冯骥才说：“忏悔可以使人摆脱魔鬼”，虽然我们没有犯下二战时希特勒和东条英机那样的罪恶，也没有文革时期红卫兵的狂热，但年少轻狂的我们在成长过程中肯定曾给别人带来过深深的伤害。我们可以不是不犯错误的圣人，但决不能做众人唾弃的恶魔，那么就请正视和反思我们的”罪过“。现在我们就接着学习《小狗包弟》。二.经过上节课的学习，不知道大家是否注意到小狗包弟身边一直有一位身影，她是谁？明确：巴金的妻子萧珊（同学举例）老师插叙巴金与他妻子的故事三.有一个疑问想问大家，文革与一条小狗有什么关系呢？为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？其实作者是不是事先已经设法补救了是吧？他追被把小狗送人但未成功，那么小狗包弟作为礼物却无法送出，这又是为什么？明确：1）从作者方面：属于“半靠边”状态（半靠边书上注解）2）从小狗方面：日本种的小狗，有瑞典旧主人(里通外国的嫌疑）小狗包弟是一个“包袱”，“四旧”的嫌疑3）当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）——表明了小狗包弟命运的悲剧在于残忍的社会。四.那么对于作者为了自保而放弃小狗包弟的行为，我们该如何评价？（自由发言）参考：（无标准答案）1.自私：这种人是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。2.可以理解：这种人对作者则多了一份理解与同情，对于生存在那样的特殊时代中的身份特殊的作家，我们也应当给予一定的理解。体会作者送走包弟前后的心情五.[体会作者送走包弟前后的心情]作者是为了自保而送走包弟，而非真心的，那么他必然经历了一个情感变化的过程，谁能找出作者的情感变化过程？明确：7段：胆战心惊、害怕8段：暗暗的流泪9段：睡不好觉————（逐个分析并解说)六读第10.11.12.13段，找出作者的内心变化的词语明确：当时：轻松——沉重——自责七年-永远：忏悔当时的原因：轻松：包袱解除了，小狗送走了，不用担心小狗会给他们带来灾难。沉重：作者想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到了为了自保将与自己相处了七年有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中产生了愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。自责：书中原话：不能保护一条小狗，我感到羞耻，为了想保全自己，我把包弟送到了解剖台上，我瞧不起自己，我不能原谅自己。“尾声”部分11-13段：真心忏悔思考：[多媒体展示]1.作者写了光阴流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？2.怎样理解评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？明确：1.“我仍住在这所房子里••••••竹篱笆换成了无缝的砖墙。”11段写的“衰草”“无缝的砖墙”有什么意味？衰草——文革后思想道德理想的荒芜，人们的迷茫，精神的苍白。砖墙——经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小篱笆了，而是换成了互相阻隔的砖墙，文革对人类心灵的伤害与扭曲，不知道还需要多长时间才会消弭。12段：虽时光流逝，旧物已面目全非，但那种愧疚和自责仍没减少一分，反而与日俱增，作者的心时时刻刻在油锅里煎熬，而且认为这种煎熬不会终结，除非给自己过去十年••••••的债。总结：可见反省、忏悔，重建家园，何等的急迫，任重而道远。2.作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰，体现了他由于解剖、敢于将真话的精神。意义：在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金不仅失去了包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨，控诉的工具，而是深深的自责，反省，歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的。在此我们感受...