马路上第三课时教学过程:一、图画导入,揭示课题。1、丁丁来接我们了,他带大家来到了哪里了?师:上字是翘舌音大家要注意读准。有谁知道马字该怎样写?请大家和老师一起书空一遍。2、师:这个“马”字有我们今天新认识的一个笔画“竖折折勾”大家和老师再写一遍。(田格黑板)3、师:马路上都有什么东西?谁来说说看?二、学习课文1、马路上最多的是什么?师:马路上最多的就是车了,车来车往很危险。同学们可要注意安全呀!为了提醒同学们,丁丁做了一首小诗,请大家用2分钟时间,试着借助拼音把小诗读准。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。(师巡视)2、谁愿意试着拼读?(一两人读,先请中等生)其他同学仔细听,看谁能听出他们是否把所有的字都读准了。3、谁来说一说他们读的怎样。可以从字音、声音响亮等方面说。4、这些同学都很不错,能将拼音读准了,其他还不会读的同学也不要急,老师和你们一起再次拼读。遇到你做记号的字要特别留心。5、刚才老师带读了一遍,现在你们自己再试拼读一次。6、怎么样你是否觉得比第一次更有进步了?这首小诗我们读过这么多遍了你能直接将课文读出来了吗?接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核,如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。(师巡视)朗读要求:1、读准音。(前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音)2、有自信,声音响亮。7、先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。8、哪个小组愿意将儿歌读给大家听。让我们全班一起试着带动作表演读。9、读完儿歌,你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么?师:课文中“千万别抢行”。抢行是什么意思?师:这太危险了,所以我们千万不要这样做。“千万”又是什么意思?有哪个词的意思和他一样?10、师:同学们说的真好,字娃娃可高兴了,他要和同学们玩游戏,你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了,同学们快把他找出来。师:这是谁?是红灯。灯字可以怎样记?11、(过渡)师:同学们找到了所有的生字娃娃,丁丁表扬大家,他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客,不过在前进的路上大家要注意看屏幕,红灯停、绿灯行,交通规则别忘记。三、律动音乐《小司机》师生随音乐律动。教师同时用语言提醒生注意红绿灯。红灯停、绿灯行。本环节是课堂中的课中休息环节,也是检验同学是否将学到的交通知识内化为内在的行为的实践环节,要求学以致用。四、学习生字生字乐园到了,请坐下让我们找找生字乐园中的生字都是谁。(生字带拼音:行马、全、走、万)生拼读。五、拓展延伸师:同学们真聪明,生字乐园的园长青蛙博士告诉我,生字乐园缺少一幅画,接下来让我们一起帮他画一副名字为马路上的图画。先想想你在马路上看到了什么,然后画下来,并根据你画的东西在图中合适的位置写上我们学过的生字词,画一样写一样,看看谁画的最美写的最多最好。可以自己完成也可以合作完成。作业布置:板书设计:教学后记: