马路上第三课时教学过程：一、图画导入，揭示课题。1、丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？师：上字是翘舌音大家要注意读准。有谁知道马字该怎样写？请大家和老师一起书空一遍。2、师：这个“马”字有我们今天新认识的一个笔画“竖折折勾”大家和老师再写一遍。（田格黑板）3、师：马路上都有什么东西？谁来说说看？二、学习课文1、马路上最多的是什么？师：马路上最多的就是车了，车来车往很危险。同学们可要注意安全呀！为了提醒同学们，丁丁做了一首小诗，请大家用2分钟时间，试着借助拼音把小诗读准。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。（师巡视）2、谁愿意试着拼读？（一两人读，先请中等生）其他同学仔细听，看谁能听出他们是否把所有的字都读准了。3、谁来说一说他们读的怎样。可以从字音、声音响亮等方面说。4、这些同学都很不错，能将拼音读准了，其他还不会读的同学也不要急，老师和你们一起再次拼读。遇到你做记号的字要特别留心。5、刚才老师带读了一遍，现在你们自己再试拼读一次。6、怎么样你是否觉得比第一次更有进步了？这首小诗我们读过这么多遍了你能直接将课文读出来了吗？接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核，如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。（师巡视）朗读要求：1、读准音。（前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音）2、有自信，声音响亮。7、先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。8、哪个小组愿意将儿歌读给大家听。让我们全班一起试着带动作表演读。9、读完儿歌，你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么？师：课文中“千万别抢行”。抢行是什么意思？师：这太危险了，所以我们千万不要这样做。“千万”又是什么意思？有哪个词的意思和他一样？10、师：同学们说的真好，字娃娃可高兴了，他要和同学们玩游戏，你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了，同学们快把他找出来。师：这是谁？是红灯。灯字可以怎样记？11、（过渡）师：同学们找到了所有的生字娃娃，丁丁表扬大家，他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客，不过在前进的路上大家要注意看屏幕，红灯停、绿灯行，交通规则别忘记。三、律动音乐《小司机》师生随音乐律动。教师同时用语言提醒生注意红绿灯。红灯停、绿灯行。本环节是课堂中的课中休息环节，也是检验同学是否将学到的交通知识内化为内在的行为的实践环节，要求学以致用。四、学习生字生字乐园到了，请坐下让我们找找生字乐园中的生字都是谁。（生字带拼音：行马、全、走、万）生拼读。五、拓展延伸师：同学们真聪明，生字乐园的园长青蛙博士告诉我，生字乐园缺少一幅画，接下来让我们一起帮他画一副名字为马路上的图画。先想想你在马路上看到了什么，然后画下来，并根据你画的东西在图中合适的位置写上我们学过的生字词，画一样写一样，看看谁画的最美写的最多最好。可以自己完成也可以合作完成。作业布置：板书设计：教学后记：
