贺年片第一课时学习目标1、认识本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。预设重点:正确、流利地朗读课文。预设难点:在读课文的过程中认识本课的生字。教学过程:一引入新课。1、师:同学们,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?板书课题,齐读课题。2.、质疑生:贺年片是谁送的?是什么颜色的?是什么样子的?是用什么做的?要祝福什么?……二、先学后教(一)、出示学习目标(二)、学习指导这节课我们要进行两项比赛,第一次比谁的课文读得好。(三)、比读文1、老师范读课文,学生用手指着课文认真听老师读课文。(通过读,整体感知课文)2、喜欢这篇课文吗?现在请同学们认真读课文,遇到不认识的字或不熟悉的字,可以想想老师刚才是怎么读的,还可以问一问你的同学。3、学生自读。4、检查交流朗读情况。(1)、集体读文.(2)、分组朗读。(3)、指名逐段读文。纠正错音,并板书。出示会认的词语(带拼音)(四)、比会认字1、小组合作,用两种颜色圈出认的字和写的字。2、再读课文,注意圈出的生字。3、出示拼音词语:(1)、指名读。(2)、过渡语:字音读得真准确!那我们来进行第二次比赛,比谁最快地认识这些词语,现在给大家3分钟时间,3分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。4、学生自由读。5、检测词语认读情况。(去掉拼音开火车朗读词语)6、出示生字。讲述:这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗?(1)、自由朗读。(2)、指名认读生字。(五)、比流利读课文(1)、比赛开始啦!看谁不仅能把字音读准,而且还很流利。(2)、学生自由朗读。(3)、组赛读。(4)、指名读。(5)、齐读。三、比比当堂认读词语。出示要求认读的词语,学生认读。(如有困难学生,可反复多读几遍,认会为止)四、当堂训练认读词语贺年片第二课时学习目标:预设重点:引导学生体会课文表达的美好祝愿预设难点:在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情教学过程:一、导入学习内容,揭示学习目标。1、通过多种形式朗读诗歌,使学生体会课文表达的美好祝愿,2、在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。本节课我们继续学习《贺年片》,这一节我们要:熟读课文,理解课文;还要学习本课生字,会写生字。二、学习指导(一)、谈话导入1、同学们,知道现在已经是2013年的几月份了吗?(?月)是的,2013年就快要过去了,我们将迎来新的一年——2014年,说到新年,我就想到这样一首歌曲,请大家听听。(播放《新年好》歌曲)设计意图:播放学生耳熟能详的儿歌——《新年好》,拉开上课的序幕,让学生情绪放松,愉快地投入学习。2.师:刚才播放的是哪首歌曲?(《新年好》)是的,每到新年,人们就会相互祝福。那你知道人们是用哪些方式表达祝福呢?(登门拜年、打电话、写贺年片、发电子邮件……)是呀,在新年收到一份美好的祝福,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事。3.教师出示贺年卡,学生欣赏。师:大家请看,老师手里的这张就是贺年片。这张贺年片是什么颜色的?(白色的),是用什么做的?(是用卡纸做的)外面有什么?(漂亮的图案),里面有什么?(送给老师的祝福)。我们今天要深入学习的课文就是跟它有关系的……《贺年片》)。(二)精读感悟(二)细读课文,读中感悟。1.听课文师:请大家翻开课文29课,边听边思考:课文里的贺年片是什么颜色的,是谁送来的?2.齐读课文,指名回答。3.分小节读课文,理解内容师:这些颜色的贺年片,你喜欢其中哪种颜色?(指名回答)分小组(请喜欢同一颜色的同学坐在同一区域。)(1)思考:你为什么喜欢这种颜色的贺年片?讨论:在自己喜欢的这一小节诗中,“我”收到是什么颜色、用什么做的贺年片?贺看片表达了什么美好的祝愿?收到这张贺年片后,“我”会怎么想、怎么做?(2)小组齐读,读后讨论、交流(3)朗读这一节小诗。4.同上,学习其他三节小诗。(三)有感情地朗读全诗(四)课堂练习:拿出你们准备的贺年片,先想好要送给谁,再把你的祝福写在上面。(五)总结:这节课,我们通过学习《贺年片》这篇课文,理解了森林、蓝天、大海和太阳...