Unit4第2课时教学设计【主题】Time【课时】第2课时一、教学目标(Teachingaims)1.能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句:whattimeisit?It’s...二、各板块教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动学生跟录音说唱第一课歌谣,复习巩固有关时间的词汇。2.呈现新的学习内容(1)教师出示A项图,可把文字部分覆盖住,引导学生观察图片后回答如下问题:WhereareBill,BinbinandAndy?Whattimeisit?(2)教师继续提问:Whatdotheywanttodo?Tip:教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力,此处学生的答案可以不唯一,这样就能尽量地复现学过的有关活动的词汇,如:flyakite,rideabike,playfootball,swim,makeamodelplane等教师依据学生的回答将单词卡片粘贴在黑板上,为后面的活动提供语言支持。(3)教师呈现对话内容,请学生看图听对话,感知大意。3.语言学习(1)学生听录音,模仿录音中的语音语调,跟读对话。(2)教师和学生共同回答问题:Whatdotheywanttodo?(3)学生学习表示时间的三个数词。具体方法和步骤可参考第一课的词汇教学部分。(4)学生学习单词playtime。具体方法如下:T:Theywanttoplayfootball.It’splaytime.(教师出示该单词的卡片)Whatdoyouwanttodo?Ss:It’splaytime.Let’s...Tip:教师应让学生充分发挥想象力和创造力,并联系生活实际完成句子。教师可引导学生在语境中进一步感知playtime的音、形、义,但当学生所说活动与playtime不匹配时,教师要及时予以纠正。(5)教师让学生再次听录音跟读对话,而且要尽量模仿出录音中对话的语气。4.语言操练(1)师生分角色朗读对话。教师先扮演Bill,男生扮演Binbin,女生扮演Andy,然后互换角色。(2)学生三人一组分角色朗读对话。(3)师生示范,借助图片表演对话。(4)学生三人一组,借助图片表演对话。B.Makeandplay.1.教师示范教师引导学生观察第31页插图,并向学生介绍:Look!Wearegoingtomakeaclock.First,let’sgetsomethingsready.教师依次出示所需实物材料,并演示制作时钟的过程。2.学生结对完成钟表小制作学生两人结对,模仿教师快速将时钟组装好。Tip:时钟的制作不应该是本环节的重点,教师要将制作材料准备得越简单越好,以便于学生操作。此环节不应耽误太长时间,以免影响后面的活动。3.师生问答示范教师利用做好的时钟,调整好时间后,与学生展开对话,如:T:Whattimeisit?S:It’s...Let’s...4.结对活动教师鼓励学生充分运用自己制作的时钟,练习本课的功能句,并比赛看看谁说得又快又好。【板书设计】【教学反思】