段太尉逸事状教学目的一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项
教学重点、难点一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格二、文言词语的积累教学时数：四课时教学内容与步骤:第一、二课时教学要点：1、指导学生熟读课文，整体感知课文大意；2、指导学生积累文言词语及相关常识
一、导入课题以简介作者及“逸事状”知识导入
二、熟读大致理解课文，掌握基本的字词句和特殊句法第三课时教学要点：1、引导学生赏析运用矛盾冲突来揭示人物性格及倒叙的写作技法；2、引导学生赏析本文形象生动的语言
一、导入课题二、赏析构思艺术1、讨论：课文是如何记叙段太尉的“逸事状”的
学生讨论，最后教师总结归纳：此文取材于真人真事，作者通过三件逸事，塑造了一个不畏强暴，关心人民，临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象
2、思考讨论：本文的结构如何
是怎样把三件逸事串起来的
作者花了很多笔墨写其事件的起因、发展、高潮、结局、余音，充分展示了段秀实的刚勇个性
诣营陈辞是这则事件的高潮，叙写尤为详细，令读者如见其人，如闻其声
收到了见微知著的效果，人物的识见和气节仍光彩逼人
4、思考：试归纳总结本文主题思想讨论后明确：本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱”后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追求美好生活的愿望
第四课时教学要点：1、总结归纳本文的人物性格和写作技法；2、讲解讨论《早晚练》上的作业
一、人物性格分析研讨：课文写了段太尉的几件逸事
各表现了他怎样的性格
诛杀暴卒刚正沉勇2
代民偿租仁慈宽厚3
拒收贿赂清廉正直二、写作技巧分析1
文中写焦令谌如此骄横，其作用
