Unit14Clothes教学目标：1.能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。2.能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。3.能够自己动手，用纸折出衣服裤子。4.能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。5.能够用学过的英文初步表达所喜欢衣服的原因。6.能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达，并了解“穿”“脱”衣服的顺序。7.能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。Lesson79教学目标：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。学习用“I‘vegota…”表达自己有的衣服。教学重难点：学习六个一幅单词的音和图形。shorts和sweater中字母组合or,ea的发音。教学准备：教学挂图、教学磁带、单词卡片、动物图片、衣服贴画教学过程：A.Greetings.B.教师出示衣服的图片，同时要求学生听录音，让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识。出示与课本相同的动物图片，让学生说出动物单词。T:Whatistheelephantwearing?重复问句，待学生做出反应后，教师指图帮助学生说出：askirt。C.设计听或说的游戏活动，帮助学生巩固衣服单词。a.教师念单词，学生举起或画出相应的单词卡片。b.让学生将图片摆放在课桌上，播放录音，学生根据录音指出相应的图。进行听指练习若干遍后，学生可自己边指边说。c.逐张出示一幅图片，要求学生记住图片顺序，并以促说出图片上的单词。D.巩固练习完成后，听录音说chant。E..先帮助学生用交际用语I’vegota……表达自己所有，然后帮助学生回答，逐渐达到熟练。F.PartB.先让学生指认贴画中的衣服，然后再往书上贴。要求学生边贴边用所学交际用语练习表达。课后反思：
