Unit1Family一、教学目标知识目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。能力目标1．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。2．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。情感目标1．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。2．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。二、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示家庭成员的单词：grandpagrandmadadmombrothersister等，并结合句型Thisismy...进行介绍，同时利用句型Who'she/she?Where's...?对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生讨论家庭成员的职业。三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。Lesson3一、教学内容ALet'stalk．BLet'sact．二、教学目标与要求知识目标借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。能力目标练习、运用本单元单词和句型进行交流，落实任务型教学。情感目标通过小组合作整体把握所学内容。三、教学重难点重点指导学生利用本课三组句型进行角色表演。难点创设与本课一致或其他一些真实的生活情境，使学生自然地习得语言。四、学情分析本课中没有新学习的句型，主要是通过各种活动和情境的创设帮助孩子巩固知识，达到熟练运用的目的。五、教具准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．单词卡片。5．主线人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象图片。6．其他人物及各种小动物图。六、教学过程1．根据学生的不同情况，采取不同的方法进行本课的教学。2．学生可先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。3．在复习的基础上，播放录音，请学生仔细听录音，然后请学生说一说听到了什么（学生可以直接把听到的英语句子讲出来，重复全句有困难的话，也可以只说出其中的短语或单词）。4．引导学生根据录音中声音的不同，猜测、判断对话人物是谁。学生再听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习。5．为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，可多次重复播放每组对话，让学生跟读、模仿，直到将3组对话分别都练熟了。要努力创设情境，让学生多听几遍，再尝试着请能力强一些的同学重复，万不可只听一遍就急于让学生输出。因为这样一来，学生一旦出现错误，学习积极性难免会受到挫伤，这对于培养良好的语音语调也不利。6．在练习的基础上，再组织学生开展groupwork和pairwork活动，让学生进行两两对话。同座位的同学可分别练习1．2．3组对话；每个小组可分别安排或自愿读某一组对话，然后小组内部相互轮换，以充分练习对话。7．在练习的基础上，小组同学可做角色表演。（全组同学分3小组站在不同的位置，然后按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再练习。）8．学生在分组活动以后可进行全班的汇报表演。教师从1．2．3组或4．5．6组分别抽出表演一组对话的学生，按顺序完整地表演3段对话，然后请全班学生给予评价。此活动可进行多次。也可由一组学生表演完整的3段对话，其他组依次上台表演，最后进行评比。9．鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容进行对话和表演。如：在适当...
