六年级科学上册 第五单元 科学考察 19 动物的考察教案 首师大版-首师大版小学六年级上册自然科学教案VIP免费

19、动物的考察一、教学目的：1、指导学生在考察校园动物的活动中，学习动物的考察方法和内容。2、指导学生了解校园动物的形态特征与栖息环境的关系。3、在识别蝶与蛾的活动中，进一步培养学生收集、整理和交流资料的能力，促进研究问题能力的提高。4、根据学校条件，选择野外考察基地进行考察，培养学生在大自然中学习动物科学的兴趣，并识别北京常见的动物。二、教学重点：学习考察动物的方法和内容三、教学难点：通过收集、分析、处理资料提高学生研究问题的能力四、教学时间：1课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课第一部分内容教学教师：在我们的校园环境里有很多野生小动物，你们想了解校园里有关小动物的哪些问题吗？请大家提出来，我们一起研究。筛选学生提出的问题：校园里有哪些小动物？它们生活在什么地方？生活得怎么样？这些小动物和校园环境有什么关系？学生讨论学生提出问题培养学生发现并提出问题的能力，根据问题制订自己的考察方案，并在活动中修改完善，使之更加可行第二部分内容教学通过对校园动物的考察，使学生对校园动物的分布有了初步的认识（对动物的考察是在相对长一段时期内完成）为了使学生对校园动物有总体的认识，教师学生进行相对长期的考察培养学生了解探究科学的意志品经常需要做很多艰苦的观察和提供信息，并随时指导学生进一步观察，增强体验。对校园动物的考察要比植物的考察更艰难，但是，这正是对学生进行探究科学的意志品质的培养。教师善于在种类繁多、形形色色的校园动物中，抓住最主要的典型特征，将其个体与群体、动物与环境结合起来，指导学生加以分析。如此引导学生对本单元的生物课产生真正的兴趣，是深层次的本质的兴趣。观察、收集、整理第一手资料质第二部分教学内容在这部分内容的教学中，一方面使学生在探究生命科学知识，提高考察能力，另一方面同时伴有辨证唯物主义和思想品德教育，这是知识的灵魂，两者并存于生命科学知识之中。在教学过程中，教师只有教会学生，并培养学生的自学能力，这才是学生享用一生的能力，使学生在经验中自己探索，增长生命科学知识，科学地认识生命自然界，理解生命自然界。爱护生命自然界。培养学生集体探究校园动物与生活环境的关系。培养实事求是的科学态度，肯吃苦，热爱自然的良好品质第三部分教学内容指导学生识别蝶和蛾，必须熟悉它们的生活。启发学生回忆养蚕活动，认识成虫蚕蛾的外部形态教师提供养蚕过程中蚕蛾产卵的静态外貌特征图片资料鳞翅目昆虫是由蛾类和碟类组成，因为蛾类绝大部分种类是夜间活动，学生平时不易看到。蚕是蛾类中的一种，具备蛾类的主要特征，蛾类的触角呈羽毛状或丝状，腹部肥大，静止状态时，翅膀覆盖在背面，呈屋脊状，白天躲在阴暗的地方夜晚活动。在校园偶尔看到它在乱飞，那时麻雀在繁殖季节里追赶着他们。夏季，在路灯下，有很多昆虫在活动，其中蛾类最多，这就是它们具有趋光性的特点。蝶类是学生们最常见的昆虫，蝶类的触角呈棒状，腹部细长，静止状态时，翅膀常常竖立在背上，它白天活动。学生观察图片挂图或标本学生通过对碟蛾的对比观察，找到它们的主要区别启发学生讲述生活中看到蝶和蛾的活动情景指导学生制作蛾、蝶标本。激发学生心中美好的想象，培养学生观察要有记录，抓住主要特征，包括文字或图表的习惯第四部分教学内容到自然中体验生活，探究生物奥秘是为广大青少年创造健康成长的广阔田地。到自然中去学习自然，普及生物学知识，增强学生研究自然，利用自然和保护自然的意识，有助于培养学生独立探究的能力。教师在组织学生野外考察前，必须做好前期工作，准备工作要完善，就会取得可喜的成果。进行第五部分教学指导学生阅读法不尔事迹在学生的心理播下热爱昆虫学的种子。学生阅读资料进行第六部分教学指导学生读图，识别北京常见动物，布置学生查阅资料做专题《我喜爱的小动物》课题展示。学生查找资料汇报成果以智能多元化的方式，表诉成果。课后小结：