2010年高中语文 《自然》三合一精品教案VIP专享VIP免费

2010年《自然》三合一精品资料课标解读课标要求学习目标1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。2．重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，积极参与先进文化的传播和交流。1．学习作者灵活驾驭语言来抒写感情的表达技巧。2．整体把握文意，领会作者寄寓其中的思想感情。3．培养热爱自然的情感和敬畏自然的情愫。教学策略教学目标1．学习作者灵活驾驭语言来抒写感情的表达技巧。2．体味作者优美的文笔和对大自然持久而又热烈的情感。3．通过观照自然，进一步提升自己的自然意识，热爱自然，敬畏自然，与自然和谐相处。聚焦重点1．学习作者灵活驾驭语言来抒写感情的表达技巧。2．体味作者优美的文笔和对大自然持久而又热烈的情感。教学建议本文是一篇选读文本，“自然之子”歌德以他诗人的思维、诗意的语言向人们展示了自然的表面与内心，同时又以冷静的笔触描述了自然客观的一面，呼吁人们热爱自然、尊重自然，敬畏自然。教授本文时，让学生反复阅读，在阅读中，通过对文章中重要语句的品评，把握住作者“敬畏自然”的感情，由于本文的语言富有特色，学习本文，也可以把对本文语言的品评作为一个学习目标。自主梳理1．正字音漩涡()隅()诅咒()黏附()餍足()吝啬()蕴藉()憎恶()窥视()啜泣()爱心用心专心12．辨字形描（miáo）啜（chòo）瞄（miáo）缀（zhuì）锚（máo）辍（chòo）诅（zǔ）曳（yè）咀（jǔ）拽（zhuài）3．释词义秘府：宫廷中收藏图书秘笈的地方。漩涡：同旋涡，流体旋转时形成的螺旋形,比喻牵累人的事情。终古：久远，永远。倚傍：依傍。这里指摹仿。诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。步履安详：行走稳重，从容不迫。黏附：黏性的东西附着在其他物体上。餍足：满足(多指私欲)。偎搂：亲热地搂抱。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。荫庇：比喻尊长照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。蕴藉：(言语、文字、神情等)含蓄而不显露。4．辨析词语报复：打击批评自己或损害自己利益的人。爱心用心专心2轻轻告诉你：轻描淡写啜泣瞄准补缀铁锚辍学诅咒摇曳咀嚼拖拽轻轻告诉你：wō/yú/zǔzhòu/nián/yàn/lìnsè/yùnjiè/zēngwù/kuī/chuò.抱负：远大的志向。例：（1）决不能对提意见的同志进行打击。（2）这个年轻人有远大的，我们要好好培养。遏止：意为用力阻止。遏制：意为压制。例：（3）万达队的攻势很难。（4）洪流滚滚，不可遏止。个别：单个，极少数。如“个别现象”“个别处理”。各别：各不相同，有分别或特别。如“各别对待”、“形式各别”。例：（5）在我们学校，“迟到”只是现象。虽然都是“迟到”，但迟到的原因，不应该简单地都用批评的方式。惠赠：别人赠给自己（敬词）。敬赠：自己赠给别人（谦词）。例：（6）小王说：“这张照片是小李惠赠的。为了遵守礼尚往来但原则，我也把我的一张生活照给她。”5．名句名段你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德6．文学常识歌德（1749－1832）是18世纪中叶到19世纪初和欧洲最重要的作家,主要作品有剧本《葛兹·冯·伯里欣根》、中篇小说、诗剧《普罗米修斯》和诗剧。7．认识作者爱心用心专心3轻轻告诉你：（1）报复。（2）抱负。（3）遏制。（4）遏止。（5）个别/各别。（6）惠赠/敬赠。轻轻告诉你：德国/《少年维特的烦恼》/《浮士德》。歌德，德国诗人。1749年8月28日生于莱因河畔的法兰克福，他的父亲是法学博士,得到皇家参议的头衔，母亲是市议会会长的女儿。1765年他去莱比锡大学攻读法律，1768年因病辍学。1770年进斯特拉斯堡大学继续攻读，次年获法学博士学位。他在1773年写了一部戏剧《铁手骑士葛兹·封·伯里欣根》，蜚声德国文坛。1774年发表了《少年维特之烦恼》，更使他声名大噪。1775年他应邀到魏玛，次年被任命为魏玛公国的枢密顾问。在随后直到1786年这段时期里，他成了魏玛公国的重...