2010高三历史高考难点突破：康乾盛世背后的危机VIP专享VIP免费

2010高考历史难点突破康乾盛世背后的危机清朝康熙、雍正、乾隆统治时期，统治者注意调整生产关系，使社会经济得到迅速恢复和发展；阶级矛盾缓和，社会安定；边疆地区获得开发；统一的多民族的国家进一步巩固，历史上把这时期称之为“康乾盛世”。其实，“康乾盛世”不过是封建社会的回光返照，在盛世的背后已潜伏着危机。这一盛世主题的巨大反差，成为学习过程中不容回避的一个思维难点。●难点磁场1.从康熙至乾隆年间（1662年～1795年）是清王朝的兴盛时期，史称“康乾盛世”。简析“康乾盛世”是怎样形成的？试从这一时期西欧和中国历史发展的不同趋势说明这一盛世景象背后所潜伏的危机及其导致的后果。2.最近，随着电视剧《康熙王朝》的播放，被历史学家称之为“千古一帝”的康熙皇帝成为人们街谈巷议的热门话题。在康熙帝执政（1661年～1722年）的同时，法国国王路易十四（1643年～1715年）正在进行大刀阔斧的改革。请据相关史实回答下列问题：（1）归纳康熙和路易十四加强中央集权在政治、思想文化方面的相同点。（2）概括康熙和路易十四在经济政策、对外政策方面的差异及对本国经济产生的影响。（3）17、18世纪东西方历史发展趋势有何不同？这一趋势在中法两国各有什么表现？●案例探究1.“康乾盛世”等封建盛世出现的根本原因是A.统治阶级的代表即当朝帝王良好的个人素质B.政治清明、社会安定、国家统一C.采取开明的民族政策，积极开展对外交往D.生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展命题意图：本题主要考查学生分析、比较问题的能力。知识依托：封建盛世局面出现的原因。错解分析：该题中最具迷惑性的是B项，因为B项所说的“政治清明、社会安定、国家统一”正是“康乾盛世”的基本特征，和“康乾盛世”的关系较为紧密。但从逻辑关系上讲，B项并非原因，更非根本原因，只能算是“康乾盛世”的内涵。解题方法与技巧：本题属于因果关系题，解题首先要注意题干中的“根本原因”，凡是题目中有“根本”二字的（或根本原因、根本目的等），要注重两点：（1）一般选择最深层的原因，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动、阶级本质等；在中国近现代史上往往从社会性质和社会主要矛盾方面进行思考。（2）许多历史事件的根本原因（或根本目的）是相对稳定的，而具体原因（或具体目的）却可以是经常变化的。本题问的是封建盛世出现的根本原因，而A、B、C三项有的是原因，有的是表现。所以应选D项。2.阅读下列材料材料1300年前，17世纪末，中国的康熙皇帝和俄国的彼得大帝善于吸收新鲜知识，康熙还向洋教士学证几何题；两个皇帝都锐意改革，康熙兴修水利，发展农业，改革税制，力度不可谓不大，也开创了“康乾盛世”，取得不少成绩。然而，俄国改革的效果却远远超过中国。材料2300年前，我们曾经有过惨痛的历史教训，康熙对当时的工业化萌芽不感兴趣。150年后，在新的海上航路使世界地域一体化进程中，1840年西方的工业经济产物——坚船利炮彻底打垮了中国小农经济大刀长矛，其实直到1860年中国和印度还分别居世界工业总产量（以手工业产量为主）的第一和第二位。—《21世纪社会的新趋势——知识经济》回答：（1）“康乾盛世”的繁荣是建立在什么经济基础上的？（2）18世纪中后期西方国家的经济发用心爱心专心生了什么变化？（3）中国封建政府对萌芽状态中的资本主义采取什么政策？（4）其影响如何？（5）试以生产力和生产关系的原理分析中国、印度等国落后挨打、世界出现“东方从属于西方”局面的原因。命题意图：本题从中外比较的角度旨在考查学生理解历史材料、提炼历史信息、阐释历史进程发展原因的能力。从该题的立意看，一是要让学生明白“康乾盛世”出现的原因及本质，二是让学生理解，即便是出现了所谓“盛世”，但如果不从根本上改变社会制度，不采取有利于资本主义发展的措施，也照样落后挨打。知识依托：“康乾盛世”与世界历史进程的比较；鸦片战争后，列强对中国的资本主义侵略。错题分析：该题解题思路清晰，答题方向明确。最常见的失误是措词不当，不能用史学理论语言准确地概括问题。如：第一问中的“自然经济发展”“闭关政策”“重农抑商...