学年六年级英语下册 Unit 4《Free Time》（Lesson 2）教学设计 人教新起点-人教新起点小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit4Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit4【主题】FreeTime【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Weekend,Chores和FamilyActivities等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。2.引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。教学建议A.Listenandnumber.1.导入话题教师提出以下问题：Whatdoyouoftendoonweekends?Whatareyougoingtodothisweekend?并引出本课话题weekend。2.听前做好准备首先，通过以下问题引导学生结对讨论图片内容，明确每一幅图所在的位置，以便在听的过程中迅速找到目标图片：LookatPartA.Whatdayisit?(It’sFriday.)WhatareBillandTedtalkingabout?(Theyaretalkingabouttheirweekendplans.)Whatarethechildreninthesixpicturesdoing?...然后，引导学生明确听力任务（根据录音给图片标序号），做好听前准备。Tip:教师要持续培养学生在听前根据、图片和文字信息预测听力内容、明确听力任务、做好听力准备的意识。3.听中完成任务播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边给图片标序号；第三遍边听边查漏补缺，检查和修正答案。4.听后核对答案教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：WhatdoesTedusuallydoonweekends?WhatdoesBillusuallydoonweekendsinChina?Whataretheygoingtodotomorrow?Whatdotheyhavetodofirst?在核对答案时，要问理由。尽可能创造机会复习运用本课的话题句型。在核对完答案后，可要求学生尝试根据排好顺序的图片复述对话内容。Tip:根据图片复述对话内容的环节应弹性要求。即：可鼓励学生尝试，但不宜作为硬性要求。暂时不能复述的学生，还有机会在B项继续讨论听力内容。B.Let’stalk.1.说前复习、示范(1)承上启下引导学生根据A部分标好序号的图片，回答B项第一组问题。接着可问学生：WhatotherquestionscanyouaskaboutBill’sandTed’sweekends?(2)游戏复习教师用B项表格中的第一个问题问学生：Whatdoyoudoforfun(onweekends)?请学生用完整的句子抢答，以此复习相关词汇和功能句。要求学生回答的内容不可重复；正确抢答次数最多的小组获胜。对于表格中的其他两个问题，可用同样的形式进行操练。(3)示范调查教师用表格中问题问某个学生，并在表格中做记录，做调查示范。2.说中监控要求学生用表格中的三个问题至少调查两个同学，并作记录。教师要巡视全班，确保每个学生都认真做调查。此外，可鼓励学有余力的学生调查更多同学，并帮助学习有困难的学生完成调查任务。3.说后汇报(1)示范汇报教师将自己调查某个学生的结果以第三人称汇报给全班学生。Tip:在这一环节，教师可写出汇报内、容，对一般现在时第三人称单数的动词变化用红笔标出，以引起学生注意。(2)汇报练习要求学生仿照教师示范，把自己的调查结果汇报给同桌，可以给学生一至两分钟时间练习。(3)展示汇报选取不同层次的学生向全班汇报其调查结果。引导优秀、中等生说得更多、更好；鼓励学困生开口说，并及时表扬他们的进步。C.Letsread.1.读前：看图预测教师用以下问题引导学生看图预测阅读内容：Look!Who’sthisgirl?Whatisshedoinginthepictures?Canyouguesswhatthetextisabout?2.读中：完成任务(1)第一遍阅读的任务：Matchthepictureswiththeparagraphs.即通读文章，验证读前预测，并获取文章大意，把图片和对应的段落匹配。(2)第二遍阅读的任务：Answerthequestions.可提醒学生边读边在文中划出与答案相关的文字，以便随后写出答案。3.读后：总结回顾(1)教师带领学生核对答案。(2)请学生首先尝试自己朗读文段;然后跟录音修正和提高自己的朗读技巧。(3)请学生把文章所配图片排序后，根据图片提示，复述Tina惯常的周末活动、家务劳动及本周末计划。Tip:C项文章的第一、二段集中地呈现了一般现在时第三人单数的动词变化，可以用来做文段改写练习，如今主人公Tina替换为I，让学生体会第三人称单数和非第三人称单数一般现在时的动词变化。D.Let...