Unit2第2课时教学设计【主题】Weather【课时】第2课时一、教学目标（Teachingaims）1.能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句What’stheweatherliketoday?It’s...二、各板块教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动(1)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2)教师通过PPT呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s...来描述。Tip：在本活动中，教师可以适当使用本课的功能句What’stheweatherlike?来提问，潜移默化地让学生提前感知新语言。2.呈现新的学习内容(1)教师引导学生观察主情境图，并与其进行简单交流，如：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLuckytalkingabout?(2)教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：Whataretheytalkingabout?Nowlet’slistentothedialogue.(3)教师播放录音，让学生感知对话内容。3.语言学习与操练(1)学生反复听对话录音，然后尝试回答教师在听对话前提出的问题。(2)在学生回答出正确答案后，教师给予肯定并进行延伸，提出问题，如：Yes,theyaretalkingabouttheweather.Sowhat’stheweatherlikeinthepicture?然后引导学生回答：It’ssunny.同时教师通过板书或其他形式将句子呈现在黑板上或课件中。(3)教师再次播放录音，并提出问题：WhatdoesBillwanttodo?在学生说出关键词playfootball时，教师引导学生模仿录音跟读：Wow!Let’sgoandplayfootball.(4)教师让学生听录音跟读对话，并引导学生模仿录音中的语音语调。(5)师生分角色朗读对话。4.情境拓展与运用(1)师生对话，询问和回答当天的天气状况。(2)学生再次观察主情境图中右半部分，教师询问:What’stheweatherlikeinShanghai?然后引导学生回答：It’srainy.(3)教师播放第一节课时使用的天气预报视频，然后和学生一起使用功能句What’stheweatherlikein...?和It’s...来询问及回答每个地区的天气状况，进行对话练习。(4)学生结对，完成以上对话练习。B.Actandguess.1.学生听录音并观察B项图画，理解游戏的玩法。2.教师组织示范活动，引导学生清楚地了解游戏的规则。3.学生四人一组，进行小组活动。Tip：在本活动中，为了让学生充分练习语言，可以将教材中由教师进行的提问改为由表演的学生来完成。【板书设计】【教学反思】
