Lesson3CanItrythisshirton?（第1课时）Teachingaims：1.Learntospeakbuyandsellexpressmethod.2.Speaknewwordsofthislesson.3.Canmakesomesentences.Teachingcontents:1.glossary:whichbettershopofcoursetryon2.Sentences:Whichonedoyoulikebetter,AorB?Teachingimportantanddifficultpoints:IlikeAbetter.big-bigger--biggestsmall-smaller--smallesttoosmallTeachingphrasing:1.lookgoodtake2.Doyouhaveabiggerone?...istoo...for...Teachingaids:tapepicturesandcomputerTeachingSteps:Step1.Warmup1.Greetings.2.Singthechant.3.Askandanswer.4.Correcttheirmistakes.Step2Revision1.Askthecontentsofdialog.2.TranslateintoChinese.3.Speakandread.Step3Newlessonteaching1.Showthempicturesofshop.2.Tellthemtogointotheshop.3.Speakbuyandsellexpressesmethod.4.Correcttheirmistakes.5.Listentothetape.6.ThestudentborrowsownclothesStep4Readteaching1.Listentothetape.2.Readafterthetape.3.Readtogether.14.Readthetextafterme.Step5Practice1.Listentothetape.2.Choosethecorrectpicture.3.Readthecontentandnumberthepicture.Step6ExpandthepracticeDoyouhave...?MayIlookaround?It'stootighthere.It'stooloosehere.It'sjustright.It'ssoexpensive.Step7Sumup/Homework.Readandwritethetext.Lesson3CanItrythisshirton?（第2课时）一、教学内容教育科学出版社EEC英语六年级第一学期第三课CanItrythisshirton?的第二课时。二、教学背景1、教材分析阅读的内容是在CanItrythisshirton?的前五课时的基础上，延伸并扩展的一篇阅读短文。再前几课时中学生已经熟练的掌握阅读中黑体句子部分。那么教师就要准确把握教学内容的实质，有效的开展语言交际活动，为学生营造良好的学习氛围，以增强学生学习的主动性，激发学生的学习热情，让学生在学习的过程中有自身独特的体验，从而使学生在掌握外语语言知识的同时，形成一定的综合语言运用能力。2、学情分析小学英语是一门实践性很强的学科，小学阶段的英语主要是激发学生学习的兴趣，培养学生的语感，为学生打下良好的语言、语调基础。在此基础上，还应该培养学生一定的朗读技能，从而逐步提高阅读速度。三、教学目标1、知识目标：能够通过上下文，图示和字典的帮助理解本文大意。2、能力目标：学生能够采取多种的朗读形式或进行角色表演，而且语音语调优美流畅。3、情感目标：结合具体情况、指导学生如何通过上下文、图示等猜测生词意义的能力，帮助学生克服在阅读时低声读、指读身体摆动等不良阅读习惯，从而逐步提高阅读速度。2四、教学模式与教学策略在教学中，我采用听读结合-小组合作-说写结合的教学模式，突出趣味性,充分利用教学资源，采用听、读、演、说、写的方式，鼓励学生积极参加，大胆表达，从而产生高效率的学习，使学生在听听、读读、演演、说说、写写的活动中轻松愉快地学会英语。五.课程资源积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语的课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助措施。基于以上认识，课前先为学生要学习的内容作好铺垫，了解要学习的知识，为学习做好准备。课中利用听读、理解、交际、合作、运用等激发学生学习情趣，建立一个轻松、愉快的教学氛围，旨在让学生在学习语言知识时，开拓视野的同时，乐学、爱学、投入的学。六、教学准备1、课前布置预习课文，尽量理解课文大意。2、多媒体、录音机、卡片、磁带等。七.教学流程（一）Warmup.（热身活动）T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHu.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.Let'sdoexercise,OK?Ss:OK.师生之间的亲切问候，即活泼又适合小学生的年龄特征，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。（二）Revision(复习)T:Nowlet'sreviewwordsandsentences.Answermyquestions.Lookatthispictures.Whatdoyouwanttosay?S1:Whichdoyoulikebetter,thepurpleoneorthegrayone?Ili...
