二年级英语上册 Unit5 Lesson25-26教案 人教新起点VIP专享VIP免费

人教新起点二年级英语上册教案Unit5StreetsLESSONTWENTY-FIVE教学目标1.要求学生能将单词和词组的音和相应的图形练习起来，并能看图用英文说出单词和词组。2.复习颜色、形状、方位的单词及相关的语句。教学重点学习7个与街道有关的单词和词组。教学难点1.subway单词中失去爆破的读音；2.busstop词组中两个相邻s的发音；3.traffic和van单词中字母a的发音；4.station和stop单词中字母t的发音；5.对歌谣中busystreet词组的理解。课前准备1.教学挂图.2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.本课交通工具图片及单词卡片（师生各自准备）。5.本课交通工具及设施玩具或模型（师生各自准备）。6.课堂学习评价表。教学过程教室在导入新内容的学习时，简易利用学生已有的生活经验。如：放一段街道情景的录像片；如果没有条件放录像带，可以让学生听一段由街道声响的录音。教室出示某旅游景点的图片，然后用提问的形式问学生，如：Doyoulike……?Haveyoubeento……?Howdidyougothere?Bybus(plane……)?等，然后启发学生说出乘坐的交通工具。教室利用本课教学挂图，先请学生看图，然后说一说看到了什么，同时导入交通工具及交通设施单词的学习。请学生将自己喜欢的玩具汽车带到课堂上，并向大家展示，通过这种方法导入新内容的学习。教室在教授新内容的时候，不必逐一呈现所学内容，可以通过图片和录音先给学生一个整体认识。在看图、听录音的基础上，教师用“Whatdoyouseeinthepicture(street)?”语句，启发学生用英文说出交通工具的名称。此时并非每一个学生都会说所有的新内容，但是如果每一项新内容都有学生会说，那么，学生通过在课堂上的互相学习，最终能学会所有的新内容。教师可以设计听或说的游戏活动，帮助学生巩固交通工具或交通设施的单词（应包括已学的内容）。如：教师念单词，学生举起相应的单词图片或玩具，看哪位学生举的最快。教师让学生将交通工具或将交通设施的图片或玩具摆放在课桌上，然后听录音或听教师念单词，学生根据听到的指出相应的图或玩具。学生进行听指练习若干遍后，教师要求学生边指边说。教师念单词，如：No.1isataxi.No.2isabusstop.No.3is……学生按听到的顺序，从左到右依次摆放图片，然后互相检查摆放的顺序。教师逐张出示交通工具或交通设施的图片，要求学生记住图片顺序，然后说出某顺序图片的单词。如：T:Lookatthesepictures.No.1isthecar.No.2isthevan.No.3isthesubway……OK.WhatisNo.3?Ss:Thesubway.T:WhatisNo.……?Ss:……、教师请几位学生站到全班面前，把单词卡片发给这几位学生，并要求这几位学生将单词卡片以快速闪现的方式呈现给全班，闪现后将单词卡片藏在身后，然后：1）教师问：Whohasabicycle?学生回答出人名；2）学生进行pairwork活动，如：S1:Bicycle.S2:Liuming.S3:Taxi.S4:Lily……将玩具汽车摆放在课桌上，蒙住一名学生的双眼，让他（她）通过出没，说出该物品的英文名称（此项活动可以以小组为单位进行）。教师让学生准备长行、圆形、长方形、三角形4中形状纸片（第二册第13单元内容）若干张，活动时要求学生用形状纸片组合出交通工具或交通设施，如图：carvan看图说话，看哪个学生说的多。如：1）S1:What’sthis?S2:It’savan.2)Thereisabusinthestreet.Thereisataxinexttothecar.3)S1:Whereisthecar?S2:It’sbythesubwaystation.学生巩固练习完成后，教师可以让他们听录音学说歌谣。现阶段学习歌谣的建议：教室在导入新内容的学习时，可以通过听录音的方式让学生对歌谣有一个感性认识，同时适当解决歌谣中的难点词语或句型，如：thebusystreet.正式学习歌谣时仍从看图、听录音入手。听第一遍录音时，学生可以不做反应；听第二遍录音时，学生可以按听到的节奏击掌；听第三遍录音后，教师可鼓励学生说出听到的内容（此时不应局限是语句还是词），同时教师给以确认；听第四遍录音时，学生根据录音指出相应的物品。学生确认了歌谣内容后，就可以进行熟练歌谣的练习了。在进行B部分练习时，可以参考如下方法和步骤：教师说单词，学生根据听到的描出相应的图形；或者学生自己描图形。这两种方法都要求学生边描图形边说出相应的单词。学生...