春天来了【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。2．通过观察、感受，发现春天的主要特征。3．培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。【教学重点】通过观察、感受，发现春天的主要特征；培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。【教学难点】培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。【教学准备】教师准备：教学课件、各种头饰、图片。学生准备：利用课余时间到野外去找春天，记录春天的主要特征；收集表现春天的歌曲、诗歌，备好彩笔。【教学方法】以擂台赛的形式，强化学生小组合作学习的意识。【教学内容】寻找春天【教学过程】（一）激情导入1．小朋友，你们喜欢旅游吗？闭上眼睛，老师带你去一处美丽的地方旅游去了。（放课件）睁开眼吧，美吗？图上画的是什么季节的景色？（春天）你喜欢春天吗？今天我们就来学习：春天来了。2．小朋友，你知道这是什么吗？（智慧星）想得到它吗？那就要依靠小组集体的智慧去闯关哟。3．介绍闯关规则：本节课我们设计了四个关卡，每个关卡表现最好的一组将会获得3枚“智慧星”标志，第二名获得2枚标志，表现一般的小组获得1枚标志。闯关结束后累计标志，哪个组得到的标志最多，哪个小组就会成为“智慧小组”，其组内全体成员都会获得一枚“智慧星”。努力吧，同学们！4．先大声地告诉大家你们小组的名字吧！（二）合作教学1．下面再进入这幅美丽的春景图上，开始我们的第一关——“找春天”。（1）你从图中的哪些地方感受到“春天来了”？（2）你从生活中的哪些地方感受到“春天来了”？（3）评哪个小组说得最多、最好，为他们添加标志。2．你们观察得真仔细，我们从这些信息中感受到春天来了，那你注意到春天有什么变化了吗？下面我们进入第二关——“说春天”。白天变____了，夜晚变____了。天气变____了。小燕子从________飞到________。小草变____了。________________________________花开了。（1）每组发一张纸填写春天的变化，提示大家写上组名。（2）收纸，展台展示填写情况。（3）课件出示正确答案。（4）评选出写得既正确，又美观的小组，为他们添加标志。3．小朋友，你喜欢画画吗？拿出你的画笔进入第三关——“画春天”。（1）要求画出春天开得花朵。（2）组内评选出画得最好的一位同学代表小组参评，写上你画得花名和组名。（3）展台展示，评出优秀作品，为他们添加标志。4．小朋友，你喜欢唱歌吗？你会唱有关春天的歌吗？下面我们进入第四关——“唱春天”。哪个小组唱出的关于春天的歌最多、最好听，哪个小组就获胜。（评出优胜小组，添加标志。）5．累计标志，评出“智慧小组”发“智慧星”标志。表扬“智慧小组”，鼓励其他小组。（三）小结：春天真是太美了，太令人陶醉了，再让我们一起来回味一下春天的美景吧！（课件播放“赏春天”）【第二课时】【教学目标】1．讲究卫生，养成良好的生活习惯。2．知道春季是疾病多发的季节，提高自我防护意识。3．感受生病的痛苦历程，学会自我防护。【教学重点】感受生病带来的痛苦，学习防病措施。【教学难点】培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。【教学方法】参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法。【教学准备】课本及课件【教学内容】春天的个人防护【教学设计】（一）活动一：谈话导入1．小朋友们，上节课我们一起找了找春天在哪里，课后老师还让大家周末的时候可以去郊游，去发现更多春天的景色。可是，有一位小朋友就特别羡慕你们。因为他不能像你们一样开心的和爸爸妈妈去郊游，你们看，他怎么了？（课件：生病的孩子）。2．师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？3．小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！为了让小朋友们都能拥有更健康的身体。这节课，老师就要和大家一起来讨论：春天里的保健。（板书课题）（二）活动二：了解病症，感受病...
