语文天地四课题语文天地四课时安排3课时学习目标1．理解“家”，会给“家”家括词。2．会说话，增强口语表达能力。3．介绍自己的家，培养爱家，爱家人的感情。4.培养读书习惯，自觉进行课外识字。重点难点教学重点：说话练习。教学难点：自觉读书，识字。课前准备生字卡片、挂图。基本环节集体资源个人增减学习过程一、读一读1、读一读第一行词，想想这些词有什么特点？（都有一个"树"字）2、读一读第二行词，这些词和句子有什么特点？（都有"幸福"这个词。）3、我们学的许多字都可以组成词，几个词一起可以组成句子。二、照样子说一说1、读书上的句子。2、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱-------。（1）说出横线上应填的内容。（2）老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的？3、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容。（学生自由发挥，体现课堂的开放性。）三、连一连，仿造例子说一说1、读词语2、树林是谁的家？（小鸟）把它们连起来，读一读。3、照样子，完成后面的练习。4、全班交流。（答案可以多选。比如学校可以是我们的家，也可以是小学生的家。）四、用"家"口头组词，看谁组得多。1、出示"家"，指名读。2、你能用"家"组什么词？组得越多越好。3、出示蜗牛图，把学生组的词尽可能写在蜗牛上。五、画一张全家像，并与下面的词语连线。1、认识词语：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等。2、连线。3、小组互相说，家里都有谁？每个人长什么样？4、展示。六、同学们互相介绍自己的家。1、丁丁向我们介绍了他的家，谁愿意介绍一下自己的家？2、出示小黑板。（题目）3、同桌互相说一说。4、指名到前面说给大家听。七、听老师读一读《给小鸟安家》1、谈话导入。2、出示图片，图上画的是谁？他们在干什么？丁丁会对小鸟说什么？小鸟会对丁丁说什么？丁丁为什么要给小鸟安家？3、指导朗读，采取各种形式读。4、小结：你们喜欢丁丁吗？喜欢他什么？你想为小鸟做点什么？八、读一读下列词语，说一说爸爸、**的职业。1、老师带读词语。2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。3、认识自己的爸爸**的职业。4、我们的爸爸妈妈是普通的劳动者，要为他们感到骄傲。九、"金钥匙"部分。1、指导看图：丁丁的家里都有谁？他们在做什么？2、丁丁有话想和大家说，我们一起来听听。（老师范读）3、回家把丁丁说的话说给爸爸妈妈听听，请他们和你一起读书，好吗？拓展延伸向别人介绍自己的家和家人。课后作业画一画：寓教于乐妙在其中请生绘画出自己的家或家人。课堂反思
