学年三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom（第1课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学三年级下册英语教案VIP免费

Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit7【主题】Warming-up:Lookandcount,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：student,teacher,blackboard,TV,fan,light。2.掌握以上单词的单、复数形式。二、教学准备1.教师准备：(1)单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light的教学卡片。(2)一幅教室的挂图，图中要有教师、学生、桌椅、电视、黑板、电扇和灯。2.学生准备：student,teacher,blackboard,TV,fan,light的单词卡片。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)教师热情地跟学生打招呼，拉近师生间的距离，以便学生快速投入到英语学习的环境中。带领学生仔细观察教室并让学生说一说各自看到了什么，如：Whatcanyousecinourclassroom?教师鼓励学生认真观察、勇于表现。问答中学生肯定会遇到不会说的物品，教师只需要求学生说出已学的物品，然后通过教师介绍，使学生初步认知一些将要学的生词。教师注意随时鼓励学生，不要求学生马上能够正确输出，但要求学生对交流的东西感兴趣，让学生尽量使用英语表达更多的语言。引导学生说出教室中的物品：doors,windows,desks,chairs,books,bags,teacher,students,lights,TV,blackboard,fans等等。2.教师带领学生对教室中的物品进行描述，描述中可以多复现以前所学的句型，如：Whatcoloris/arethe...?It’s/Theyare...Whereis/arethe...?It’s/Theyarein/on/under/near...Howmany...?让学生在描述的过程中根据各自看到的物品自然而然地过渡到新知识的教学中。通过询问数量，既能复习之前所学的数词，1~10，又能为后面学习数词11~20做铺垫。(2)新课导人Warming-up:Lookandcount教师带领学生分组数一数本部分图片中物品的个数，一个小组负责数一种物品的数量，然后可以小组间交换检查，比一比哪一个小组数得最快最准确，并将正确的数字写在相应物品的旁边。学生会顺利数出十以内的物品，十以上的物品不必要求学生用英语说出数量，但教师可给他们说出这个数，让他们对这些数量有个印象就可以了。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartB:Let’slearn1.教师通过旧知引导学生学习新知，指着教室问学生：What’sinourclassroom?带领学生观察并运用已学单词进行描述。学生能够用英语表达chair，desk,door,floor和window，然后教师可根据他们的实际情况带领学生学习本节课的新单词light,blackboard,TV,fan。T:Look!What’sthis?Light,light.It’salight.Thisisalight.That’salight,too.Howmanylights?One,two,three,four.Fourlights.教师要不断地变换方式来输入这些词汇。教学小贴士教师带领学生拼读单词时要注意用构词法知识和读音规则辅助词汇教学。1.字母组合igh在单純light中读/ai/。2.单词fan是个典型的重读闭音节结构，a读/ae/的音，完全符合读音规则。3.单词teacher是双音节词，字母组合ea在重读音节中/i:/。4.单词student也是双音节词，元音字母u在重读开音节中读长音/ju:/，同时要注意在摩擦音/s/后出现的辅音浊化现象，即：在摩擦音/s/后的清辅音要读成相对的浊辅音。5.单词blackboard是合成词，由black（黑色的)和board（板子）两部分构成。2.教师领读单词时要注意读出单词的升降调，可以配合向上或向下的手势。并要求学生读单词时用手指着实物以加深记忆。也可以使用自编的儿歌帮助学生记忆，如：What’sthis?What’sthis?It’salight.It’salight.It’salight,light,light.3.教师指着教室的一个吊扇，向学生发问：T:Look.Isthatalight?Ss:No,itisn’t.T:What’that?Ss:...T:It’safan.（教师引导学生一起数教室中的吊扇）Onefan,twofans,threefans.4.教师教授blackboard,TV,fan,light的同时，可以询问学生每种物品的数量，引导学生学习名词的复数形式。教师注意纠正复数形式中后缀-s的发音。5.教师带领学生学习teacher和student，通过讲解、对比学习这两个单词：T:I’mMiss/Mr....I’mateacher.Mr....isateacher.Miss...isateacher,too.Weareteachers.（教师走到一名学生面前，问该学生）Areyouateacher?S1:No,I’mnot.T:Youarenotateacher.Whata...