2012届高三语文专项复习 文言文翻译二教案VIP免费

2012届高三语文专项复习教案：文言文翻译二教学要点：掌握文言文的五种句式的翻译要领教学重点：倒装句式的翻译教时：2课时教学内容：一、文言文五种句式的基本知识。（一）判断句。1、用“者、也”来判断。有“…者，…也”“…也”“…者也”等形式。2、用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。（二）被动句。1、“为”“为……所”表被动。①为国者无使为积威之所劫哉。②不者，若属皆且为所虏。2、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)①吾常见笑于大方之家。注意：“见”有一种特殊用法，用于动词前指代“我”。②“冀君实或见恕也。”（《答司马谏议书》）；又如现代汉语中“见谅”也为此用法。3、用“于”引出动作的主动者来表被动。如：李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。4、意念上的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）（三）倒装句1、宾语前置（1）疑问句中，疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往前置。①大王来何操？②彼且奚适也？③沛公安在？（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。①古之人不余欺也。（3）借助“之”“是”将宾语提前。①句读之不知，惑之不解。②惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈（4）介宾短语中宾语前置。①不然，籍何以至此？②微斯人吾谁与归？③是以区区不能废远。④奚以知其然也？2、定语后置“之”和“者”是常见标志。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。②马之千里者,一食或尽粟一石。3、状语后置“于”和“以”是常见标志。①青，取之于蓝，而青于蓝。②将军战（于）河北，臣战（于）河南。（“于”常被省略。）③虽董之以严刑，振（震）之以威怒。（《谏太宗十思疏》魏征）4、主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。”（四）省略句1、省略主语、谓语、宾语。①永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。（省主语）②“夫战，勇也气。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（省谓语）③竖子不足与（之）谋！（《鸿门宴》）（省宾语）2、在文言文中，介词“于”和“以”常被省略,翻译时要补出。①死马且买之(以)五百金，况生马乎？②臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。（五）常见固定结构。①“……孰与……”、“……何如……”（译为“…与…相比，谁…”）如：公之视廉将军孰与秦王？(你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？)汝意谓长安何如日远？(长安和太阳相比，哪一个离得更远？)②“得无”（译为“该不会……”）如：“反复自念，得无教我猎虫所耶？”（《促织》蒲松龄）③“无乃……与”（译为“恐怕……吧”）如:“无乃尔是过与”（《季氏将伐颛臾》）④“何以……为”（译为“为什么要……呢”）如:“是社稷之臣也，何以伐为？”（《季氏将伐颛臾》）⑤“无以”（译为“没有用来…的办法”）如:“故不积跬步,无以致千里。”⑥“奚以…为”（表反问,译为“哪里用得着…呢”）如:奚以之九万里而南为？⑦“……之谓”（译为“说的就是……”）如:闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《庄子·秋水》）⑧“以为”、“以……为”（常译为“以为”、“认为”、“把…当…”、“用…作…”等）如:而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）⑨“唯……是”（强调句式,“是”无意，起提宾作用；“唯”表强调）如：唯才是举⑩“如……何”、“奈……何”、“若……何”（三个词同义,意思是“把……怎么样”）如:虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么办呢？)二、课堂练习。第一组：知识要点：被动【材料1】贝勒既觇知城中无降意，攻愈急。应元慷慨登陴，意气自若。旦日，城俄陷，大军蜂拥而上。应元率死士百人，驰突巷战者八，所当杀伤以千数。应元度不免，踊身投前湖，水不没顶。见贝勒，挺立不屈。一卒持枪刺应元贯胫，胫折踣地。俄而，应元死。（《阎典史传》）（09苏锡常镇四市调研）译文：（阎应元）左冲右突（进行了）八次巷战，抵挡他们的（清军）被杀死上千人。【材料2】...