《水乡歌》课堂实录1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课十个生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重难点：通过引导学生理解“荡”、“新生活”等重点字词，感受水乡秀丽的风光和美好的生活。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，感知水乡。1．播放课件，欣赏水乡风光，激发学生对水乡的喜爱之情。2．板书课题。二、初读课文，整体感知。1．自读课文，圈画生字、拼读生字。2．检查反馈，理解“驳”、“帆”3．齐读课文，读准字音。想想：水乡什么多？三、细读课文，感情朗读。（一）学习第一小节。1．理解水乡水多的特点。（1）出示课文第一小节，自由读，让学生想象：仿佛看到什么？（2）指导朗读，读出渠多、河多、池塘多的特点。2．理解水乡水美的特点。（1）教师引导学生进行想象画面，用手势帮助学生理解“荡”。（2）指导读好“处处绿水荡清波”，感受水乡的水美。3．有感情地读第一小节，读出文字之美、意境之美。（二）学习第二小节。1．理解水乡船多的特点。（1）方法迁移，引导学生找出描写船多的词语并进行感情朗读。（2）看图理解“白帆片片像云朵”。（3）指导有层次地朗读，读出船的多、船的美。2．想象船上的渔民都在干什么，体会渔民的勤劳。（三）学习第三小节1．理解水乡歌多的特点。（1）自读质疑。（2）随文解字“箩”，想想：水乡人用箩筐来装什么？（3）联系上文，想象水乡人民的过上了怎样的新生活？2．理解“歌”的在文中意思，再读课题，。3．学生选择不同方式有感情地朗读第三小节。用心爱心专心1四、练习巩固，拓展延伸。1．引导学生发现文章结构上的特点。2．师生对答读，帮助学生更好地感悟文章结构特点，帮助学生背诵。3．拓展思维，让学生说说自己的家乡什么多。五、小结下课。第二课时一、复习生字。二、听写生字。三、指导写字。四、迁移练习。1．次感悟文章结构特点，尝试动笔练写。2．搜集赞美家乡、歌颂幸福生活的诗歌，举行小型诗歌朗诵会。[个人简历]王芩，女，1978年生，柳州市小学语文教学研究会理事。她热爱小学语文教学，善于学习，勤于思索，大胆实践，多次在省市区级上教学观摩课，获2006年广西小学语文阅读教学评比课一等奖。2004年11月江苏教育出版社《小学语文教学》杂志在《新星小辑》中对她作了专题报导，发表了她的系列论文3篇。《水乡歌》课堂实录2苏教版小语教材第三册的第八单元课文《水乡歌》，是一首歌颂水乡秀丽风光和幸福美好生活的诗歌，诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。因此，引导学生在朗读中进一步理会诗歌的内容，感受诗歌的意境，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情是这节课的教学重点和难点。教学设计如下：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。二、课前准备1、收集有关福安风光、物产的资料图片。2、教学用具：课件三、教学课时：两课时四、教学过程（一）创设情境，激发情感1、今天，老师心情特别好，想知道为什么吗？今天，老师收到水乡小朋友的一封来信，他请我们一起去水乡游玩呢。谁知道水乡在哪儿？2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。（听音乐看课件：一组水乡风光图片）3、刚才我们一路走来，你觉得水乡美吗？用心爱心专心2这么美的水乡，你想夸一夸它吗？4、你学过哪篇课文也写到水乡、赞美水乡，读一读吧。生朗读《识字2》、《江南可采莲》、《忆江南》等。5、水乡的小朋友是怎样赞美水乡的？齐读课题：水乡歌。（设计意图：以多媒体播放课件一系列水乡风光的图片，创设了美好的学习情境，关注学生的情感体验，调动学生已有的生活经验、知识储备，能有效激发学生的学习欲望。）（二）进入情境，初步感知你都看到什么？赶快借助拼音读一读吧。1、自读（师巡视）。2、读给同桌听听，请他帮帮忙听听有没...
