(沪教牛津版)二年级英语下册Unit5Unit5WashwithwaterThesecondperiod一、主要新授内容(Newcontents)Let’sact—Turnon/off…Washyour…二、学习目标(Objectives)1、能够认读单词:towel,学会区分turnon,turnoff在句中的意义,以及它们与open和close的区别。2、学会认读句子Turnon/off…,Washyour…,能听懂口令,并用正确的动作表示。3、在适当的情景中,能用祈使句表达一些简单的要求与命令,并适当拓展祈使句的否定句:Don’t…4、让学生在学习过程中,自觉养成节约用水的好习惯。三、教学建议1、任务前期准备阶段(Pre-taskpreparationsection)Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1(Song)1、教学辅助(Aids)1)词组卡片2)录音机2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1SongRead,read,Icanread.Icanreadalittlebook.Sing,sing,Icansing.Icansingalittlesong.通过歌曲活跃课堂气氛,为新授内容做铺垫。12Readthephraseswash,wash,washmysocks(hands,toes,face,shirts…)clean,clean,cleanmydesk(chair,table,room)用学生熟悉的歌曲复习旧的知识,即扩大语言输入量,又激发学生学习的主动性3MakeanewsongWash,wash,Icanwash.Icanwashmylittlesocks.Clean,clean,Icanclean.Icancleanmylittledesk.Activity2(Rhyme)1、教学辅助(Aids)1)录音机2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Game:SimonSays学生跟随着Simon说的话做动作。Brushyourteeth.Washyourface.Touchyournose.Pointtoyourfriend….通过活动复习动词词组,并在此基础上适当拓展一些,要求学生听懂即可。22ListenandfollowtheteacherBrush,brush,brushyourteeth.Onetwothree.Leftandright.Wash,wash,washyourface.Onetwothree.Leftandright.Touch,touch,touchyourtoes.Onetwothree.Leftandright.Point,point,pointtoyoureyes.Onetwothree.Leftandright.将教学内容放在琅琅上口的儿歌中便于学生掌握。在表演中发挥学生的个性特长,培养合作精神。3Actout以小组为单位表演,可模仿,可改编。(录音机可播放节奏)Activity3(Readachant)1、教学辅助(Aids)1)录音机2)单词卡片2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose31QuestionsandanswersT:Doyoubrushyourteetheveryday?P:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoudoeveryday?P:I__________everyday.通过问问答答的形式将语言教学与学生生活经验结合起来,让学生感到有话可说。2GuessinggameT:WhatdoIdoeveryday?P:You_________everyday.3ReadachantIwashmyhandseveryday.Youbrushyourteetheveryday.Idrinkmilkeveryday.Youdrinkwatereveryday.Ieatriceeveryday.Youeatnoodleseveryday.Ireadabookeveryday.Youwriteabookeveryyear!(录音机可播放节奏)让学生再一次在节奏感很强的chant中,复习巩固所学的内容。2、任务中期实施阶段(While-taskproceduresection)While-taskProcedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上,在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下,建议每项Activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。Activity1(Speaking)1、教学辅助(Aids)1)实物:atowel2)电脑(2B-U5-7)43)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Newword:towelT:Thisismytowel.Itissoftandnice.Ilikeit.Iwashmytoweleveryday.利用实物进行直观教学,帮助学生记忆单词。2QuestionsandanswersWhatdoyouseeonthescreen?Howmanytowelscanyousee?Whichtoweldoyoulike?Whatcolourisyourtowel?利用媒体将新旧知识有机串联起来。3Sp...