学年三年级英语下册 Unit 8 The Ruler Is Long（第3课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学三年级下册英语教案VIP免费

Unit8TheRulerIsLong第3课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit8【主题】Let’slearnmore,Let’splay,Drawyourmotherorfatherandsay【课时】第3课时一、教学目标1.能够理解并学会运用Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikesgrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并能在实际生活中灵活运用。2.听懂、理解句子Howbigitis!。二、教学准备1.教师准备：(1)抽奖箱和投影仪各一个。(2)动物、人物或者其他物品图片若干。(3)大象身体部位的拼图一个。(4)Let’slearnmore部分的教学音频。2.学生准备：(1)两寸照片一张。(2)白纸一张。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师借助投影仪将所准备的动物、人物或其他物品图片依次展现在大屏幕上，然后描述每幅图片的内容，全班学生判断教师描述的内容是否正确。如果教师描述的内容和图片相符，则全班学生起立并大声跟读，如果教师描述的内容和图片不符，则全班坐下或保持不动。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartB:Let’slearnmore1.教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。教师可以让学生先根据拼图各部位背面的轮廓猜测，然后再让学生拼拼图。最后让学生尝试描述拼图：Itisverybig.Ithasalongnose.Ithasbigears.Ithassmalleyes.2.教师准备的拼图要足够大，这样才能使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。这时，教师就可以自然而然地说出：Howbigitis!教师在说时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注意重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复句子。3.教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。以下问题可供参考：Question1:What’sthis?Question2:Doesithavesmallears?Question3:Doesithaveashortnose?Question4:Isitbig?4.学生描述图片之后，教师可以针对大象的习性与学生进行问答：Whatdoesitlike?教师可以通过提示帮助学生理解问题：Doesitlikebananas/apples/...?(2)教师播放Let’slearnmore部分的录音，要求学生听录音，模仿语音语调跟读对话。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)PartB:Let’splayl.教师将全班学生所准备的照片放进抽奖箱中，任意抽出其中一张照片并描述：He/Sheis...He/Shehas...并问学生：Whoishe/she?学生根据教师的描述进行猜测：Ishe/she...?猜测时，其他学生可以用Yes或No判断某学生猜测得是否正确，并说出理由。2.为了增加学生的兴趣，抽取照片的人可以由学生代替，描述特征的角色也可以由英语程度较好的学生代替。教师对于能够最先正确猜出的学生予以适当奖励。(2)PartC:Drawyourmotherorfatherandsay教师带领学生画一画各自的爸爸或妈妈，同伴间可以互相根据所画的画像进行描述：Thisismymother/father.She/Heis...She/Hehas...Her/Hishairis...【板书设计】