第二课时教学目标指导学生认读5个字，书写6个生字
教学过程一、检查复习1、背诵小诗
2、用生字卡片检查生字的认读情况
3、齐读全诗，你发现了什么
4、仿照课文，再写一段
（1）如果再照这样往下写，风应该更猛烈了，小组合作，再创作一个小段
（2）汇报：二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形
未见东城离西湖
（波）3、交流汇报
波：“皮”字加“氵”，就是“波”
（其余略）三、指导书写波：左右结构，左窄右宽
微：左中右结构
左边是“彳”，右边是“攵”，中间略窄，由“山”“一”“几”三部分组成
不要丢掉“一”
四、扩词练习学生充分说
五、作业设计1、背诵全诗
2、按原诗填空
（1）但是树叶在枝头____________的时候，我们知道风在那儿了
（2）但是林木_________的时候，我们知道风正______了
（3）但是河水_________的时候，我们知道风来______了
六、板书设计树叶颤动风在那儿我们知道林木微微点头风正走过了河水泛起波纹风来游戏
