第一节“工农武装割据”的形成教学目的要求学生掌握的基础知识：国民政府的屠杀政策；南昌起义；八七会议；湘赣边秋收起义；广州起义；井冈山革命根据地的建立；“工农武装割据”的理论与实践；粉碎三次反革命“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命；根据地的经济建设
要求学生从思想上认识：南昌起义、秋收起义、广州起义是中国共产党在革命转入低潮的形势下，开创重新聚集革命力量、独立领导武装斗争、夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕
井冈山革命根据地是毛泽东把马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命开辟了一条建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这样一条唯一正确的道路
中国共产党在革命根据地开展的土地革命和经济建设，赢得了根据地广大农民的坚决拥护，对巩固和发展根据地起了重大作用，为革命战争的胜利奠定了坚实的基础
中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，标志着在中国境内存在着两个胜质根本不同的政权
要求培养学生的能力：通过对工农武装起义内容的学习，培养学生分析问题和综合问题的能力
通过指导学生阅读教材提供的文献资料及小字部分，培养学生阅读、分析、理解等能力
通过南昌起义、八七会议、湘赣边秋收起义和广州起义等内容的教学，培养和提高学生综合分析问题以及辩证分析问题的能力
通过“井冈山的星火”、“中华苏维埃共和国的建立”和“土地革命”等内容的教学，引导学生比较深刻地理解毛泽东“工农武装割据”思想的理论意义和实践意义，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析、认识问题的能力
态度、价值观方面：通过南昌起义、湘赣边秋收起义和广州起义等内容的教学，使学生深刻认识：三大起义是中国共产党在大革命失败、党和革命处于生死存亡的危急关头，坚持革命斗争的伟大创举，开创了中国共产党独立领导武装斗争夺取政权的
