2012高中英语 Unit16 Communication Workshop精品教案 北师大版选修6VIP免费

CommunicationWorkshop教材分析本课是第16单元最后两个课时。本课主要是运用本单元的话题、词汇和结构进行写作和听说的练习。本课话题涉及学生的生活现实,学生会感觉较亲切,另外听说部分的神话和故事更能吸引学生的注意力和激发大家的想象力。本课中的主要结构和时态都是学过的，但是本课重点和难点是如何在语境中运用。计划按两课时进行，第一课时重点是写作，第二课时重点是听说。教材第97页的WRITINGHELP中有较详细的写作指导。教学内容1.写作:生活的一件事2.口语:讲述一个故事3.听力:听一个神话第一课时FirstPeriod(Writing)教学目标本课结束时，学生能够：•运用所学的词汇和结构写一个故事。•正确运用记叙的连接词。评价手段:•小组评价教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeLead-inStep1Ssanswertwoquestionsandthinkaboutbasicfactorsincludedinastory.[PPT3-4]回顾有关故事的信息，导入阅读的话题。CW2’PreparationsStep2Sswritesentencesononebadevent,includingwho,when,whereandwhatfollowingasample.[PPT5-6][学案I]学生根据示例练习，为后面写作铺垫。CW3’Step3SsreadDraftAandanswerthequestion:Howmanyeventsarementionedinthestory?[PPT7-8]学生们通过阅读为写作做准备。CW2’Step4SswritetwoorthreeeventsonthetopicADayWhenEverythingWentWrong.andsharetheirwritingsinpairs.[PPT9][学案II]学生确定写作素材并通过分享丰富写作素材。IW&PW5’Writing-------Stage1Step5SsreadDraftAandfindtheotherfactorsofthestory:whyandhow.[PPT10-11]学生阅读找出故事的其它因素。CW2’Step6Ssputwhyandfeelingsintheirwritings[PPT12][学案III]学生通过模仿，为自己的写作给出语言补充。IW3’Step7SsreadDraftBandtellwhichoneisbetter.SsfindthethingsthewriteraddsinDraftB.[PPT13-15]学生通过阅读学习给文章润色。CW3’Step8Ssuselinkingwordsand学生把阅读中的好语句应IWadjectivesintheirwritings,referringtousefulvocabularyandlinkingwordsonPage97[PPT16-17][学案IV]用于自己的写作中。3’Writing-------Stage2Step9Ssworkindividually,writingtheirevents,referringtoWritingHelp1onpage97.[PPT18][学案V]学生独立完成写作任务。IW12’Step10Sscheckerrorsandevaluatetheirwritingsingroupsoffour.[PPT19-20]培养学生相互检查写作内容的能力。GW3’Step11Volunteerspresenttheirstoriesinfrontofthewholeclass.分享故事，集体评价。CW2’HomeworkPolishupthewritingofastorySecondPeriod(Speaking)教学目标本课结束时，学生能够：•看图画讲述一个故事。•运用所学的交际策略,处理口语中出现的错误。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeListeningStep1Ssreadandunderstandthelisteningstrategies.[PPT3]学生学习听力策略，为听力练习做准备。CW2’Step2Ssreadthroughthequestionsandmultiplechoiceanswersbeforelistening.学生做自我预测，为听力练习做准备。IW2’Step3Sslistentothecassetteandmaketheiranswers.[PPT4-5]学生听听力文段，确定听力答案。CW4’PreparationsStep4TmakesSsknowtheirtaskclearly:totellastory学生明确口语练习的任务。CW1’Step5TAsksSswhattheyshoulddoiftheythinktheyhavemadeamistakewhenspeakingEnglishandthenSsreadthespeakingstrategies.[PPT6-7]学生学习订正口语中错误的口语策略。IW&CW4’SpeakingStep6Ssusethequestionstoshareideas.(Stage1,Page14)[PPT8-9]学生通过讨论，找出关键信息。PW2’Step7Ssmakenotesbyusingkeywords.[PPT10][学案I]学生通过做笔记，为自己的口语表达给出重要信息语言支撑。IW3’Step8Sstellthestorytoeachother.[PPT11]学生自己讲述故事。PW8’Step9Ssmakenotesofthemistakestheymadeandcorrectthemif学生相互修改口语中出现PWtheycan．[PPT12][学案II]的小错误。3’Step10Ssformagroupoffourandtelltheirstories.[PPT13]学生小组活动,互讲故事。GW5’EvaluationStep11Volunteerspresenttheirstoriesinfrontofthewholeclass....