2012高中英语 Unit 17 Lesson 2 Laughter Is the Best Medicine精品教案 北师大版选修6VIP专享VIP免费

Unit17Lesson2LaughteristheBestMedicine教材分析本课是第17单元第2课。本课话题为幽默和笑话，主要内容为理解不同文化的幽默并能够讲笑话。本单元的第一课时已经对什么是幽默进行了一定的铺垫，在第一课whatissofunny的基础上，学生对幽默有了一定的概念并熟悉了笑话，本课将重点强调如何理解笑话，了解有幽默与压力之间的关系，培养积极的生活态度，并能自己讲笑话自娱自乐缓解紧张情绪。本课强调陈述中衔接词的使用。计划按两课时进行，第一课时重点是听力策略的训练，学会预测大意，并运用预测解答选择题；第二课时重点是功能句使用的训练，着重训练讲笑话中衔接词的使用。教学内容话题LaughteristheBestMedicine(听力)词汇：psychology,acknowledge,getridof,foolaround,alongside,resultin,profession,authority,figure,campaign,resist,tension,scold,forbid,runinto,scratch,caution功能句：陈述中的连接词第一课时FirstPeriod教学目标学生能够1.通过上下文语境理解与幽默，压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看法。2．学会懂得如何欣赏幽默，体会不同文化中的幽默。3．理解幽默和压力的关系，了解幽默和笑话的对于缓解压力的积极作用，建立积极的生活态度。听力策略：1.预测文章主旨大意。2．学会猜测，并运用猜测解答听力中的选择题。3．听文章并抓住细节。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeLead-inStep1TasksSstoreadajokeandanswerthreequestionsaboutit.通过brainstorm导入话题，让学生熟悉话题，并熟悉词汇。WC3‘Pre-listening教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeStep2Teacherintroducesthevocabulary.UsethePPTanddoexercise2.让学生通过练习进一步熟悉新的词汇。WC5’While-listeningStep3TintroducesthelisteningstrategiesandmakeSsreadexercise3and4,predictthepossibleanswersandgetthegeneralideaofthe听力策略训练，通过讲解让学生了解预测的听力策略，运用所学策略对主旨大意进行推测。WC&IW4‘interview.Step4Sslistentotheinterview,getthemainideaandcheckthepredictionsofexercise3.练习听文章主旨大意的技能并检测对主旨的推测是否准确。IW6’Step5Sslistentothefirst4questionsagain.DotheForTquestions.训练学生听细节信息的能力，进一步强化词汇。WC&IW2’Step6Sslistentothequestion3and4,readthetapescriptandreadafterthetape.在跟读的过程中进一步强化词汇，对信息进行内化。WC&IW2’Step7Sslistentothelast2questionsandfillinthechart.训练学生提取细节信息的能力。WC&IW2’Post-listeningStep8Studentsmakeaninterviewinpairsaccordingtotheinformationchart.让学生对听力内容进行内化，并进一步强化功能词汇的用法，鼓励学生表达自己的意见。PW10‘Step9Makeareport.Ssworkingroupsandaccordingtheirowninformationtomakeareportofthe建立信息沟，训练学生总结和组织语言的能力。GW&WC10’interview.Step10HomeworkWC1’[来源:学科网]SecondPeriod教学目标1.学生能够根据教材内容进行更自如的口头表达。2．学生能够运用已学词汇和功能句讲笑话。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeLead-inStep1TshowsaflowcharttohelpSsreviewthevocabularylearnedlastclass.复习第一课时学过的词汇。帮助学生回忆第一课时学过的内容。WC3’SpeakingStep2TasksSstomakeareportoftheinterviewaccordingtothechart,talkingaboutthebenefitsoflaughter.帮助学生回顾所学内容，并巩固词汇的使用。IW&WC3’Step3TasksSstolookatthepicturesonthetextbookandtellthestory.熟悉话题。PW3’Step4TasksSstofillinthefunctionfileonthetextbook.Listentothetapeandcheckanswersofthefunctionfile.加深学习对功能句的印象，巩固学生对功能词汇的掌握。IW4’Step5TasksSswhethersomepicturesaremissingandwhatkindofpicturesaremissing.训练学生听力技能，提取，转换信息的能力。WC2’Step6SsretellthejokeaccordingtothepicturesonPPT,usingfunctionwords.训练学生口头表达和语言组织的能力。PW5’Step7Ssdotheexerciseonpage100,usingthefunctionalwords.(Tgivessupportinglanguages)鼓励学生运用功能词汇对已知信息进行组织和整合。IW&PW8’Step8Retellthejokes,telleachother’sjokes,usingfunctionalwords.巩固功能词汇的用法。PW5’Step9Tintroducesthestressinclass.Doexercise8onthetextbook.帮助学生学习重音的朗读。帮助学生练习通过重读表达感情色彩。WC&IW4’Step10Listenandreadafterthetape.强化学生重音的朗读，培养学生的语感。IW2’Step11HomeworkWC1’Step12*Discussquestionsonpage23.DiscussingroupsthedifferencesbetweenwesternculturesandChinesecultureaboutajoke.训练学生逻辑思考能力，并通过小组练习训练学生在语篇中运用词汇的能力。GW