第三节九一八事变和抗日救亡运动的兴起教学目的要求学生掌握的基础知识：九一八事变；伪满洲国的建立；一二八事变；上海军民抗战和《淞沪停战协定》；抗日义勇军；杨靖宇和东北抗日联军；中国民权保障同盟；察哈尔民众抗日同盟军；中华共和国人民革命政府。要求学生从思想上认识：九一八事变是日本帝国主义蓄意侵略中国变中国为其殖民地的严重步骤。反抗日本帝国主义侵略是中华民族的历史责任。中国共产党人在民族危亡关头，发表宣言，发出打击日本帝国主义的号召，符合全民族的利益，表现了崇高的爱国主义精神。蒋介石政府对日本帝国主义的侵略，采取不抵抗政策，表现了对侵略者妥协、置民族国家利益于不顾的反动性。在民族危亡关头，各阶级、各阶层为挽救民族危亡，纷纷举起了抗日大旗，同日本侵略者英勇战斗，他们的爱国之情，英勇抗敌的精神值得后世人敬仰和学习；这种不屈不挠反抗外族侵略的斗争精神是中华民族的光荣传统。要求培养学生的能力通过史实、文献资料，探讨东北三省迅速沦陷的原因，培养学生综合分析历史材料的能力。通过概述抗日救亡运动兴起的情况，培养学生归纳历史事件，概括历史特点的能力。通过对“九一八事变”的前因后果的分析，培养学生全面综合分析历史问题的能力。通过对蒋介石“绝对不抵抗”政策反动性的揭露，培养学生把握历史问题本质的能力。通过对抗日救亡运动兴起的介绍，培养学生归纳概括历史知识的能力。态度、价值观方面：通过讲述“九一八事变”的经过，使学生认识：九一八事变是日本为转嫁经济危机和政治危机而对中国发动的侵略战争，它是日本侵华的重要步骤，使中华民族陷入严重危机。通过对抗日救亡运动的介绍，使学生们懂得：日本的侵略，激起了全中国各阶层的愤怒，抗日救国成了一切有爱国之心的中国人的爱国行动。通过对本节教材的讲述，要培养学生对日本帝国主义野蛮侵略中国和蒋介石“绝对不抵抗”政策的仇恨，树立和培养爱国主义精神和民族责任感。学法指导方面：引导学生阅读课本上提供的历史材料，帮助他们学习概括提炼历史观点的方法。教学要点一、九一八事变l．九一八事变爆发原因2．九一八事变3．蒋介石的不抵抗政策及东北沦陷4．伪满洲国建立二、一·二八事变l．一·二八事变的经过2．淞沪抗战3．《淞沪停战协定》三、抗日救亡运动的兴起1．东北义勇军的抗日武装斗争2．东北抗日联军的抗日武装斗争3．民主人士和国民党内的抗日反蒋斗争本课重点：九一八事变。重点分析：（1）九一八事变是本节课的第一个教学重点。九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事件，它的发生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。学习这一内容，不仅有助于学生了解近代历史的进程和日本帝国主义的侵华情况，还可以培养他们全面认识历史问题的能力，形成正确的价值观。（2）全国抗日救亡运动的兴起也是本节教学的重点。九一八事变发生后，日本侵略者步步进逼，扩大侵华战争，导致中华民族的灾难日益加重。这时，中日民族矛盾上升为制约中国社会其他矛盾的主要矛盾，抗日救亡成为全民族压倒一切的中心问题，成为一切有良心的中国人的历史使命。在强烈的民族情感和爱国热忱的激励下，中国社会各阶级和阶层掀起了声势浩大的抗日救亡运动。抗日救亡运动的兴起，向世人证明了中华民族不是一盘散沙，具有不畏强暴，敢于反抗的英雄气概和强大的力量。抗日救亡运动的兴起，也标志着国内战争将逐步转向民族革命战争。学习这一内容可使学生受到爱国主义教育，提高学生分析历史问题的能力。本课难点：中日民族矛盾逐步上升后，各阶级、各阶层对日态度及其影响。2．难点分析：蒋介石的“不抵抗政策”是难点。这个问题要从三个方面进行分析。其一，...
