二年级语文上册 我会查字典了教案 浙教版VIP专享VIP免费

我会查字典了预设目标1.学会12个生字，读准多音字“教”；读写“字典”等13个词语。会用“已经”“果然”等词语写句子。2.得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。3.理解“只要……就……”句式的句子，积累句子。教学重点与难点教学重点：学习音序查字法。教学难点：音序查字的步骤（操作性较强，易混淆）教学时间：3课时。教学准备：课件、生字词语卡片。第一课时预设目标1.初读课文，感知课文内容。2.学习12个生字，读写“认识”等词语。教学准备人手一本《新华字典》。教学过程一、谜入题，简介字典。（1）猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。（板书：字典）。学习“典”：八字底，最后一笔是“、”。（2）让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么？板书：字音、字形、字义（3）“字典”与教你学习的老师最大的区别是什么？板书：不会说话（4）字典中有那么多字，要找到我们要查的那个字，怎么找呢？这就要我们学会查字典的方法。（5）揭题，查字典的方法很多，今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了”。教学：查翘舌音，木字头。给“查”找几个好朋友。（检查查询查问……）二、课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。思考：今天学的查字方法是什么？用“——”划出。三、习生字词语。出示生字词语：rènshíběnyǐhòuqiǎojīngpīnyīn认识一本以后正巧已经拼音mǔxíngbiànchádiǎn字母字形方便查字典（1）学生字，读准字音。用好办法记住字形，再给生字找找朋友，有困难的与同桌一起讨论。（2）鼓励学生用“我已经用好办法记住了某个字”的形式来说说对生字音、形的学习，说得好的给予1表扬。学习过程中重点指导：①“母”书空笔顺。②用“已经”说话。③给“正巧”换种说法。（恰巧、刚好）④指名背汉语拼音字母表，并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。（3）读读带拼音的字。hànrújiébùmǎyìdìqín汉语如果音节表部页码意义第三声勤四、声自由朗读课文，找找：妈妈把字典叫做什么？为什么要这样叫？五、反馈为什么妈妈把字典叫做不说话的老师？（用“因为……所以……”句式）（1）因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义，字典是不会说话的，所以它是一位不说话的老师。（2）因为字典不会说话，可是会教我们识字，所以是一位不说话的老师。（3）字典是一位不说话的老师，是因为它虽然不说话，但是能教我们学习生字。……齐读第一段。“请教”说明了我们做事要怎样？六、巩固练习1.随堂练习。（1）抄写生字。（课堂作业本第一题）（2）比一比，再组词。认（）经（）母（）己（）以（）轻（）每（）已（）2.课后作业。（1）选字填空：己已A.我们（）学会了许多字。B.自（）能做的事要自（）做。经轻A.小雨（）（）地下，种子发芽了。B.雷锋小时候（）常帮助同学。（2）写出下列字母的大写字母：ɑ()j()t()y()ɡ()d()e()b()h()l()第二课时预设目标初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。教学准备人手一本《新华字典》、计时表一只。教学过程一、习巩固。（1）开火车读生字。2（2）多音字组词。jiāo()教{jiào()（3）读课文，填空：这篇课文写了（）教（）用（）法查字典的事。（4）查音序：按照汉语字母表顺序，请学生动手翻翻“音节索引表”。二、习课文第2—4段。（1）哪一段写了李老师教丁丁查字典的过程？（2）朗读第2段。“正巧”是什么意思？“先”说明了什么？（还有其他的方法）（3）自由朗读第3段，读后讨论：①用音序查字法查字典，必须知道生字的什么？②用音序查字法查字典，要在字典中的哪几个地方找出表示顺序的词语？用自己喜欢的记号标上去。板书：先……再……③以“母”为例，谁来说说你怎么查？（结合字典，学生口述。教师点击课件，逐一出现。）母mu→第一个字母“M”→音节表中找到“M”→在“M”部找到“mu”的页码→在字典正文中找到“mu”的第三声→找到“母”→找意义。④教师小结：我们来检查这个过程对不对？全班翻字典，...