第十五课昼夜与生物一、学习目标：1.通过学习活动，引导学生能利用图表记录由于昼夜交替的影响，动植物和人的变化情况，学会描述生物每天行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为，植物开花的情况的变化。2.通过引导学生小组合作探究学习，学生能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点，培养学生分析综合的能力。3.通过学生小组合作学习，培养学生想知道、爱提问、大胆想象、愿意合作交流的科学情感态度价值观，学生乐于用所学到的知识改善生活，意识到人与自然要和谐相处。3.通过引导学生进行探究观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。二、学习重点：学生进行探究观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响的学习活动。三、学习难点：学生认识昼夜变化对动植物的行为产生影响学习活动。四、学习准备：本课教师与学生一起做好课前学习准备：课前整理关于昼夜与生物的观察记录和搜集资料、课件，课前主要以观察为主：观察植物开花情况随时间的变化，观察、记录夜行性动物的活动规律；记录自己每天的作息时间；测试、记录自己一天中身体活动的各项数据相关实验准备：新鲜的牵牛花、酸水（白醋）、碱水。五、学习过程：教师活动学生活动设计意图及二次修改一、导入新课：教师与学生谈话交流对牵牛花这一植物的认识、观察发现，提出问题：“牵1、学生与教师谈话交流对牵牛花这一植物的认识、观察发现，了解教师提出问题，并在教师（一）教师创设学习氛围，激发学生好奇心、探究学习兴趣。牛花开花是什么时间？是什么颜色的？”出示早上课前摘的新鲜的牵牛花（蓝色），引导学生进行牵牛花变色的科学小实验，激发学生兴趣，引入本课学习活动。二、学习新课：1.教师指导学生进行小组合作探究学习活动，认识牵牛花变色的秘密。（本学习活动贯穿整个课堂学习活动。）教师下发实验材料碱水、酸水，指导学生进行小组实验学习活动将早上新鲜的牵牛花浸放入碱水中花朵必定呈现蓝色；如果再将已经变成蓝色的牵牛花在放入酸水中，它又会慢慢由蓝色变成红色。教师参与学生学习活动，提醒学生在实验前做到事先观察牵牛花，关注花的颜色、形态以及下发的碱水和酸水的特点。教师引导学生交流在实验引导下进行牵牛花变色的科学小实验。2、学生进行小组合作探究学习活动，认识牵牛花变色的秘密。在实验前事先观察牵牛花，关注花的颜色、形态以及下发的碱水和酸水的特点，交流讨论，倾听教师对于此现象的科学解释，激发自身学习兴趣。学生交流课前记录自己一天中身体活动的各项数据。交流讨论对比在一天中不同时刻人们心跳、体温、呼吸等身体器官（二）本活动贯彻学习活动始终，在具体的学习活动中，也可一直向其他职务。观察要点也可改变。本学习环节旨在从事实说明每个人的生命活动都要受到昼夜的影响，让学生尝试用不同的方式分析、解读数据，对现象作出合理的解释，并能用搜集中的发现，解释牵牛花变色的科学道理：“牵牛花有一种特殊的花毒素，遇碱变蓝，遇酸又变红，在清晨，经过一天的呼吸，或多内的糖分减少，细胞液碱性增强，所以花变呈蓝色；中午花朵在阳光照射下，所含糖分增加，细胞液的酸性也增加，花朵呈现红色了。”2.教师指导学生交流课前记录自己一天中身体活动的各项数据。引导学生小组交流讨论对比在一天中不同时刻人们心跳、体温、呼吸等身体器官活动的生理数据的不同，综合分析后使学生发现人体在一天中的不同时刻、身体各项器官活动变化呈现规律性的变化、规律。教师引导学生汇报小结，根据学生的分析、交流，使学生知道人的活动在白天比较活跃，夜晚是各项活动会逐渐减弱，从而说活动的生理数据的不同，综合分析后发现人体在一天中的不同时刻、身体各项器官活动变化呈现规律性的变化、规律。学生汇报小结，知道人的活动在白天比较活跃，夜晚是各项活动会逐渐减弱，从而说明人的活动会受到昼夜变化的影响。学生认识昼夜对动植物的影响。观看教师出示“昙花”课件，交流对各种植物开花的情况的观察认识，了解“花钟”相关资料，明白植物随昼夜变化呈现出规律性变化。学生交流搜集了解资料，探究昼夜对动物...
