2.1.1第二章 化学物质及变化第一课时VIP免费

普通高中课程标准实验教科书-[人教版]2.1.1物质的分类（第一课时）教学目标：1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。并尝试按不同的方法对物质进行分类。2．知道胶体是一种常见的分散系。3．培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。德育目标：通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验成功喜悦。教学重点：知道胶体是一种常见的分散系。教学过程：[观看幻灯]图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。[学生交流]图书及商品的得分类方法。[导课]初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来进行研究。[板书]第二章化学物质及变化第一节物质的分类一、简单分类法及应用[学生阅读]P20第一自然段[讲述]对于数以万计的化学物质及化学反应，分类法的作用是无可代替的。不对物质进行分类，我们就无法对物质进行研究。[思考回顾]初中对元素及物质的分类，交流回答。[提问]1、元素分类：2、化合物分类：3、化学反应分类：[投影]盐的分类方法：[讲解]化学反应分类方法较多：可根据反应无前后多少、可根据反应前后的物质类别、可根据化合价、可根据有无离子参加反应等。[学生回答]根据反应前后的物质类别：用心爱心专心1、金属＋酸→盐＋氢气2、金属＋盐→新金属＋新盐置换反应3、酸＋碱性氧化物——盐＋水4、酸＋碱——盐＋水5、酸＋盐——新酸＋新盐复分解反应6、碱＋盐——新碱＋新盐7、盐＋盐——新盐＋新盐’8、碱＋酸性氧化物——盐＋水[设问]根据化合价怎样分？根据有无离子参加怎样分？（为以后学习做好铺垫）[思考交流]1、请尝试对你所学过的化学物质或化学反应进行分类，并与同学交流。2、请从其他方面收集一些应用分类法的例子，讨论对他们分类的目的和意义。[阅读材料]“公孙龙子”谈“白马非马论”，你认为从分类角度看，这种分类方法有合理之处吗？（各抒己见）[学生阅读]P21第2、3、4自然段。[观看幻灯片]图2-2交叉分类法举例、图2-3树状分类法举例[实践活动](留做课外作业)1、据图2-3树状分类法举例为石油加工后的产物或用途制一张树状分类表。2、请根据你熟悉的化学物质制一张交叉分类表。[阅读课本]P22第二自然段，找出三个概念：分散系：一种物质（或几种物质）分散到另一种物质里形成的混合物。分散质：分散成微粒的物质叫分散质。分散剂：微粒分布在其中的物质叫分散剂。[板书]二、分散系及其分类1、分散系：一种（或几种）物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物。[观看幻灯]图2-4：9种分散系分散相分散介质实例气液泡沫液液酒、醋、煤油在水中形成的乳浊液固液糖水，粘土在水中形成悬浊液气固木炭、砖块液固湿砖块、珍珠固固合金、有色玻璃气气空气、爆鸣气液气云、雾固气烟、尘[思考交流]1、分散质、分散剂是相对还是绝对的？举例说明2、根据分散系定义可知：分散系一定是纯净物还是混合物?是否一定是液体?3、举出几种分散系的实例，同学之间交流。[讲解]如果分散介质是液态的，叫液态分散体系，在化学反应中此类分散体系最为常见和重要，水溶液、悬浊液和乳浊液都属液态分散体系。溶液、悬浊液和乳浊液分散质粒子的大小（近似其直径大小）来分类。一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。在分散体系中，分散相的颗粒大小有所不同，分散体系的性质也随之改变，溶液、胶体和浊液各具有不同的特性。[板书]分类：一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。[小结]略[作业]1、P251、2、32、据图2-3树状分类法举例为石油加工后的产物或用途制一张树状分类表。4、请根据你熟悉的化学物质之间化学反应制一张交叉分类表。（参考：用心爱心专心）附板书设计：第二章化学物质及变化第一节物质的分类一、简单分类法及应用二、分散系及其分类1、分散系：一种（或几种）物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物。分类：一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。用心爱心专心