人教新起点二年级英语上册教案Unit1FamilyLESSONTHREE教学内容学生借助图画学习运用三组交际用语：Who’she?Who’sshe?He/Sheis….Thisismydad/grandma/sister/….Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou.教学目标1.复习操练前两课单词和介绍家庭成员的句子。2.能够初步使用本课的句型进行交流、沟通。教学重点学习运用三组交际用语。教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.其他人物及各种小动物的图6.主线人物的人物形象图片。教学过程1.情景导入。（1）看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面上的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。（2）播放录音，请学生仔细听，然后请学生说一说听到了什么。2.新授。（1）根据录音，引导学生直接把听到的英语句子讲出来。并猜测、判断对话人物是谁。（2）继续听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习（3）在练习的基础上，组织学生开展活动，让学生进行两两对话。以充分练习。（4）在练习的基础上，小组同学可做角色表演，最后进行评比。（5）在适当的情境下，鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容，添加有关问候、物品的位置、外貌特征等内容，进行对话和表演。（6）鼓励学生进行故事改编。变更介绍人物的场所，变更人物等。逐步培养学生综合运用语言的实践能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。3.家庭作业。听录音，练习说出句型。LESSONFOUR教学内容1.表示职业名称的单词：engineerdoctorpolicemanteacher2.学习功能句型。Myfatherisa…Mymotherisa…3.小写字母family教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关职业的四个名称。2.能够简单介绍自己家人从事的工作。3.认识小写字母，初步体验字母组成单词的过程。教学难点1.学生认识英语字母的小写形式，建立大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能反应辨认，并书写出小写字母。教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.字母卡片6.主线人物的形象图片教学过程1.复习字母和单词。出示字母和单词的卡片，说出他们的名称2.新授单词和句子。（1）出示主线人物的图片，学生仔细观察，说出名称。（2）请学生猜一猜四张职业图片上的人物可能是谁，他们与主线人物的关系是怎样的。通过猜测活动，复习家庭成员的称谓及“他是谁？”的相关句型。（3）播放录音，反复听，了解判断是否正确。使学生在听的过程中将对应的职业图片与单词读音联系起来，帮助学生记忆单词。（4）学习单词，边说边表演，做出这个职业代表性动作。（5）请学生扮演自己喜欢的主线人物，向大家介绍自己爸爸或妈妈的职业。鼓励学生进行更详细的介绍，先在小组内进行，然后，自告奋勇向全班同学介绍。3.学习字母。（1）先带领学生唱英语字母歌，然后认读英语字母卡片，看手指字母贴片并读出字母，最后在键盘上按正确的指法打出本单元的话题的单词。（2）将大写字母和小写字母摆在一起，带领学生认读，逐步掌握字母是大小写形式。（3）带领学生拼写其他单词。4.家庭作业：听录音，复习本课内容，家长检查完成评价表格。
