第三节帝国主义加紧侵略中国教学目的要求学生掌握的基础知识：帝国主义乘中国政权交替扩大侵略。外蒙古原是中国的领土。《中俄布连斯奇界约》。俄国策动外蒙古独立分裂中国。俄国又占唐努乌梁海地区。英国策动西藏叛乱。西姆拉会议。所谓“麦克马洪线”。日本以对德宣战为名强占山东。要求学生从思想上认识：辛亥革命爆发以后，帝国主义乘中国政权交替之机，加紧侵略中国。袁世凯和段祺瑞政府屈服于列强压力，实行卖国政策，使中国丧失大片领土和主权。要求培养学生的能力：通过前两节与本节之间的联系，培养学生全面分析历史问题的能力。教学要点一、北洋军阀政府的对外政策二、俄国策动外蒙古独立1.外蒙古原是中国的领土2.《中俄布连斯奇界约》3.俄国侵占外蒙的野心4.俄国策动外蒙古独立，强占唐努乌梁海地区三、英国对西藏的侵略活动1.英国对西藏地区的侵略由来已久2.英国策动西藏叛乱3.北京政府与西藏人民的反英斗争4.中英藏西姆拉会议5.非法的“麦克马洪线”四、日本侵占山东1.第一次世界大战使列强侵华格局变化2.日本以对德宣战为名侵占青岛和胶济铁路3.袁世凯和段祺瑞的卖国行径学法指导方面：通过引导学生利用历史地图、历史材料来分析帝国主义侵略边疆的目的、状况及对我国的危害，使学生学会从历史材料中提取有效信息，概括历史结论的方法。通过引导学生对中国近代史上帝国主义侵略我国边疆活动的总结，使学生学会综合归纳的方法。态度、价值观方面：通过中国各民族各阶级、阶层反抗斗争的教学，使学生认识到帝国主义不能完全将中国变成其殖民地的根本原因是中华民族不屈不挠的反抗精神，培养学生的民族意识和社会责任感。本课重点：俄国策动中国外蒙古独立。英国侵略我国西藏重点分析：沙俄、英、日在20世纪初加紧对我国边疆地区侵略是重点。20世纪初，帝国主义乘中国内部政局的动荡之机，在中国边疆的各地区以策动地方“独立”、武装侵略等多种方式加紧侵华。随着国际形势的变化，帝国主义各国在侵华过程中矛盾加剧。日本则逐渐成为中国最凶恶的敌人。结合地图概括帝国主义对中国的蒙古地区、西藏、山东等地的侵略，形成对这一时期侵略的总体认识，培养学生综合归纳能力。本课难点：如何讲清北京政府处理这些问题的基本态度。难点分析：帝国主义制造边疆危机时北洋政府的态度是一个难点。在近代，由于帝国主义的侵略，中国与邻国的关系和疆域范围都有了很大的变化。北洋政府为了维护自己的封建统治，一方面和外国侵略者相勾结，签订丧权辱国的条约；另一方面，又迫于人民的压力，不断调整自己的边防政策，采取了一系列政治、军事、外交等措施，抵抗外来侵略。因此，中国近代边防，尤其是北洋军阀时期的边疆危机的形成及其矛盾的暂时解决，应从当时国际形势和北洋军阀统治时期的时代特征等多角度来分析。课堂教学设计导入新课讲述本课具体内容之前，教师应联系本章第一、二节，说明北洋军阀政府是靠帝国主义的支持建立起来的。袁世凯和段祺瑞出于镇压国内革命力量的需要，实行对外卖国的政策。一帝国主义加紧侵略的背景１、对帝国主义有利的侵略时机：中国政局的动荡为帝国主义侵略创造了有利时机２、北洋军阀推行卖国政策：二具体表现１、俄国策动外蒙古独立（１）用史实说明外蒙古自古以来就是中国的领土：外蒙古很早即是中国领土的一部分。清政府在外蒙古驻扎军队、设立行政机构实行有效统治。1727年9月1日中俄签订有关划定中俄中段边界的初步协定《布连斯奇条约》，规定广大蒙古地区是中国的领土，11月又签订概括中俄关系各方面的《恰克图界约》，从而确立了中俄中段边界线。（２）俄国计划进一步侵略中国的时间、地区、目的：俄国早就存有侵略中国外蒙古的野心。尽管已划定了中俄中部边界，但俄国仍处心积虑地要吞并外蒙古（３）俄国的侵略活动：辛亥革命前夕：辛亥革命后：１９１１年：1911年成立大蒙古国，立活佛哲布尊巴丹为皇帝。.外蒙古“政权”是俄国一手策划制造的。教师应结合课本《远东问题特别会议记录》来予以揭露，指出这是一次分裂中国的行动，其实质是要把外蒙古变成俄国的殖民地。１９１２年：1912年签定俄蒙协约，外蒙古实际上处于俄国的控制之下...
