四季的脚步教学目标：1．知识目标：学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语
2．情感培养：理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征
3．技能培养：正确、流利、有感情地朗读课文
教学重点：学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文
第一课时教学过程：一、引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步
今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步
二、新授：（一）画读：1．自由读，画出生字，再读一读
2．轻声读课文，画出自己读不准的字或词
3．范读课文（或录音朗读），学生注意读准字音
4．再读课文，初步读懂课文
（二）议读：1．同桌或小组读互读，互相正音，评议
2．分小组讨论，看有哪些不懂的地方
（三）美读：1．第一节：读这节诗歌，你知道了什么
2．学生自由提问：有哪些不懂的问题
3．出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢
溪水的歌声是什么样子的
4．问：春天美不美
你能读出这种美吗
5．按这种方法教学下面三节诗歌
重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等
6．学生有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来
三、全课小结
第二课时教学过程：一、复习导入：1．点名背诵全文
2．抽读生字卡片，读时注意读准字音
二、学习本课生字和词语：1．学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形
2．同桌之间开展相互间的学习：1）两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释
2）交流识字方法3．教师检查学生自学情况：1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）脚步悄丁冬夏界呼舞蹈1在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒
2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法
（教师板书）脚：左中右结构
可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字
