20．琥珀一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语
2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据
3．体会文章的叙述顺序
4．有感情地朗读课文
（二）能力训练点1．培养学生的默读、朗读、理解能力
2．培养学生的想象能力
（三）德育渗透点激发学生探索大自然奥秘的兴趣
二、学法引导（一）教师教法教师引导学生自读自悟，讨论交流并媒体，帮助学生突破重、难点
（二）学生学法读、思、画、议、批注、交流
三、重点•难点•疑点及解决办法（一）重点1．理解琥珀形成的过程和必须具备的条件
2．体会科学家合理想象的依据
3．理清文章的叙述顺序
（二）难点理解科学家想象的依据
（三）疑点这块琥珀对于研究昆虫有何价值呢
（四）解决办法讨论、交流并媒体（琥珀的图片、动画显示形成过程）和感情朗读理解课文内容
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1．组织学生阅读、思考、讨论、交流
2．借助电教媒体帮助学生理解
（二）学生活动设计1．自学、讨论、交流
2．感情朗读课文
五、教学步骤第二课时1（一）复习导入，明确目标课文写了关于琥珀的哪些内容
哪方面内容是作者想象的
哪方面内容是对琥珀的真实描绘
那么作者想象的依据是什么
要形成这样的琥珀必须具备哪些条件
这是我们这节课所要探究的问题
（二）精读课文，深入探究1．默读形成过程部分思考上述两个问题
（点击课件，出示问题）
（l）独立思考后小组讨论
（由一人执笔把小组意思记录下来，以便全班交流
）（2）集体交流
（3）学生交流过程中师相机引导板书
（4）师生共同归纳形成的条件和想象的依据
（第一，要有松树、柏树
依据是琥珀是松树树脂形成的
第二，炎热的夏天正晌午
因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球
第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非
