二年级英语下册 Unit 4《Time》教案 人教新起点-人教新起点小学二年级下册英语教案VIP免费

Unit4Time单元教材分析：本单元主要学习有关时间的单词：eleven,twelve,twenty,thirty,forty,fifty,thirteen,fourteen,fifteen.本单元的活动用语Whattimeisit?It’s.并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生期中考试后的第一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3.能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。4.能够听懂、会说现在几点了的功能句。5.能够初步了解字母组成单词的过程。单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：Whattimeisit?It’s.单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：Whattimeisit?It’s.单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit4Lesson1ALook,listenandchant教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，twelve，twenty,thirty,forty,fifty.教学重难点：学生能够会说与时间有关的6个单词。教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。二、预习(Preview)1.复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表达。2.教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：Ihavegotsomethinghere.Ithasabigroundfaceandtwohands.接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：Oneislongbutoneisshort.Youcansee12numbersonitsface.Whatisit?教师根据学生的回答，出示clock的单词卡片，并粘贴在黑板上。三.新课呈现(Presentation)1、师生谈话，引出本课话题T:Whatcantheclockshowus?Ss:...T:Lookattheclock.Ithastwohands.Oneishourhand.Theotherisminutehand.T:Whattimeisit?Ss:One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten.T:Whattimeisitnow?Ss:11.2．教师出示主情境图，让学生初步感知新语言。3．学习词汇时，教师可利用黑板上时钟的简笔画，引导学生。每个词汇的教学步骤参考如下：a.教师移动指针，依次出示歌谣中涉及到的时间：11:00,11:20,11:30和12:00。教师可说：Whattimeisit?It’s11:00.Eleven,eleven.b.教师带领全班学生认读二至三遍。c.学生分组读出单词后，教师请个别学生读出单词。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)a.Listenandshowthecards:教师说单词，学生出示相应的单词卡片。b.快速闪现：教师以最快的速度闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得最快.最准确。附：板书设计：Unit4TimeLesson1eleventwelvetwentythirtyfortyfifty教学后记：第二课时教学内容：Unit4Lesson1BLookandsay.教学目标：能够读出这部分涉及到的六个时间，并且能够会用英语表达其它时间。It’s.教学重难点：在表达非整点的时候，整十数的读法对学生有点困难。教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。二、预习(Preview)复习上节课学习的英语单词：eleven，twelve，twenty，thirty,forty,fifty.然后再次加深学习对数字的英文表达。三、新课呈现(Presentation)1.教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟，说时间”的游戏。2.教师引导学生观察B项图，然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么。3.教师利用时钟教具，移动指针并提问：Whattimeisit?学生答：It’s....4.教师请一至二名答对的学生分别模仿教师到黑板上调整分钟和时钟，并提问：Whattimeisit?全班学生答：It’s....四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作。2.全班学生分成两个大组，尝试比赛说唱歌谣。3.学生结对表演并说唱歌谣。附：板书设计：Unit4TimeLesson111:0011:2012:0012:3012:4012:50教学后记：第三课时教...