《我是什么》学生预习学案一、课前导入师：水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界
水是我们生活中天天离不开的东西，云、雨、雪等人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理
《我是什么》这篇课文是一篇科学短文，它以拟人的手法和朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害
诵读课文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”，让我们一起品读课文吧
二、自主识字1
读课文，圈出生字，借助拼音读准字音
在文中画出以下词语读一读
给带点的字注上拼音，并给多音字组词
（查工具书或询问家长理解什么是“雹子”、“暴躁”
）mòchōng漂浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害2
制作课后“我会认”中的生字卡片，卡片形状像小水滴
同桌说说用什么方法记住哪些生字
比比谁的方法好，如：我用偏旁加熟字的方法记住了以下字：（）
我用熟字去偏旁的方法记住了（）
我用（）记住了（）
我用（）记住了（）
我们来读一读吧
yuè漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏毁灭暴躁风暴暴风雪4
仔细观察第147页“我会写”田字格中的字，读一读然后给同学或家长说说这些字怎样写才美观
(从字的间架结构和个别笔画方面仔细观察，特别注意两点水、三点水和四点底的写法
)师：刚才我们认识了本课的生字，相信你已经认识了它们
让我们继续努力吧
三、快乐阅读1
标出自然段序号
课文一共有（）个自然段
把课文读熟练吧
再读课文猜猜我是什么
阅读第一二三自然段填空
（1）水先乘着阳光变成（），到空中连片成（）；遇冷凝结，或为（雨），或为（），或为（）
（2）你在生活中看见过水在变吗
水还会变成（露珠）（）（）（）等
（3）平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）（）（）
※想一想小池、小溪、江河湖泊、和海洋里的水有什么不同
试着补充以下
