（青岛版）六年级科学下册教案细胞课题1-1细胞一、三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.初步了解生物体的构成及细胞是怎样生长的。2.能提出探究问题的大致思路；能选用自己擅长的方式表述研究过程。3.乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会现象。二、文本分析1.生物体是由什么构成的，2.细胞是如何生长。三、重点难点1.生物体是由什么构成的。2.细胞是如何生长的。四、学情分析本节课是学生了解生物体的构成，生物体的生长发育，认识细胞是怎样生长的，学会显微镜的使用方法。五、教学策略教师引导学生自主阅读六、新课导语我们已经知道细菌的构成及细菌是怎样生长的，那生物体是怎样构成的及细胞是怎样生长的呢？这节课，我们就来学习细胞。自主探究合作交流战内容板块学生活动（30分钟）教师活动（10分钟）随记板块一1.生物体是什么构成的？生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。2.细胞是由谁最早发现的？学生自主阅读教材内容，学生思考，讨论，交流。学生自主阅读教材内容，分组讨论，交流，小组代表汇报，学生评价，反馈，纠正教师提出问题，组织学生讨论，交流，汇报，总结。教师提出问题，组织学生思考，回5分钟5分钟士提升巩固落实英国科学家罗伯特·虎克。3.草履虫是由什么构成的？一个细胞4.洋葱表皮是由什么组成的？一个个小格子5.生物体生长发育的过程就是什么的过程？细胞不断生长，繁殖，衰老，死亡。6.显微镜的放大倍数是怎样的？板块二：我的收获：生物体都是由构成的，是生物体的基本单位。补充，总结。学生记忆，自主背诵，相互检查。学生自主讨论、交流、记忆、背诵、相互检查、提问。学生回答，其他学生纠正、补充、反馈、归纳、总结。学生阅读、思考、讨论、交流、汇报。学生记忆，自主背诵，相互检查，学生评价、反馈、纠正、补充、归纳、总结。忆，回答，其他学生反馈，纠正，补充。教师提出问题，引导学生阅读，组织学生讨论，交流，汇报，让学生记忆，背诵。抽查个别学生的掌握情况。教师提出问题，组织学生思考，回忆，回答。5分钟5分钟10分钟10分钟七、强化落实生物体生长发育的过程就是细胞不断，，，的过程。5分钟八、作业设计（巩固练习、探究作业、预习性作业）制作细胞模型。九、课后反思通过本节课的学习，学生了解了生物体是由什么构成的，细胞的构成，生物体的发育过程及细胞是怎样生长的。
