Unit6ASchoolSale第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit6【主题】Listenandtick,Askandanswer,Readandfillintheblanks【课时】第4课时一、教学目标1.能听懂、理解并完成PartC的听力练习内容。2.能熟练地运用本单元所学词汇和功能结构进行会话练习。二、教学准备1.教师准备相关教学挂图。2.教师准备Listenandtick部分的教学音频。3.教师准备本课时的PPT教学课件。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Doyouoftengototheshop?Ss:Yes/No.T:Whatdoestheshopsell?Doyouknow?Ss:...T:Whatwillyoubuythere?S:...T:Doyouoftengotothelibrary?Ss:Yes/No.T:Whatwillyoudointhelibrary?Ss:...T:Shallwe...?(2)新课导入Oneday,agirlwenttoashop.Sheboughtsomethingsintheshop.Whatdidshebuy?Next,youwillhearadialogueinashop.Pleaselistencarefully.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartCListenandtick1.听之前先让学生一起着图说说这些物品的英文名称，也可视情况让学生在每幅图旁写出相应的词汇。2.教师播放本部分的录音，要求学生仔细听录音，了解对活中的女孩想买什么物品，并勾出她要买的物品。3.学生举手用英语说出自己勾出的物品。4.逐句播放录音，让学生复述录音，核对答案。本部分的录音内容如下：Boy:CanIhelpyou?Girl:Yes.please.Iwantabottleofglue.Boy:Hereyouare.It’soneyuan.Girl:Thankyou.Andhowmuchisthetoycar?Boy:It’s20yuan.Girl:Oh,it’stooexpensive!Howaboutthestorybook?Boy:It’s10yuan.Girl:OK.I’lltaketheglueandthebook.Hereisthemoney.Boy:Thankyou.参考答案：勾出故事书和胶水(2)PartCAskandanswer这是一个对话替换练习，共有四幅画面，检测学生的语用能力。1.教师展示第一幅图片（也可出示一张电影票或一张电影海报），和一学生模拟对话：T:Doyouliketoseefilms?S1:Sorry,Idon’t.S2:Miss...,Iliketoseefilms.T:Therewillbeanewfilmtomorrow.S2:Really?Willyougotoseeit?T:Sure.Wouldyouliketogotoseethefilmwithme?S2:Great!2.引导学生仔细观察另外三幅图，并读一读图下的提示词。3.同桌之间参考范例进行会话练习。学生练熟后，可选出几组搭档进行演读，给学生展示的机会。(3)PartCReadandfillintheblanks这是一个补全短文类的阅读练习。教师可先让学生观察本部分的背景图片，并说一说图中的物品；然后启发学生思考，引导他们结合上下文和首字母提示进行，看文中所缺的各个单词分別是什么。T:Lookatthepicture.Whatdoesthegirlhave?T/Ss:Shehasmanyschoolthingsandtoys.Theyare...,andsoon.T:Therewillbeaschoolsalenextweek.Whatwillthegirlsell?Readandfillintheblanks.可以让学生在小组内相互交流、合作完成填空。之后教师可采用让学生接力读句子的方式核对答案。完成后，建议教师留出一定的时间让学生进行语篇朗读练习，要求学生能够通顺地读出文本。参考答案：sale,friend,magazines,more,sell,toys操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)比一比，写一写教师让学生每人拿出一张小纸，要求在上面写出所学过的学习用品和玩具类词汇，比比看谁在限定的时间内写得最多。可以这样介绍：T:Now,children.I’dlikeyoutotakeoutapieceofpaperandwritewordsaboutschoolthingsandtoysasmanyasyoucan.Letmeseewhocanwritemorewordsthanothers.之后，随意指定几名学生读一读他们自己所写出的词汇，并表扬那些词汇写得多、语音准确的学生。(2)Let’schant教师与学生一起打节奏改编歌谣，在复习巩固功能句的同时，感受语言的节奏和韵律，训练学生的语感。如：Therewillbealibrarynexttoourschool.Therewillbemanypupilsreadingstorybooks.TherewillbeaheavyrainonMondayafternoon.Therewillbesomuchwaterrunningtothepool.教学笔记【板书设计】
